Вчені досліджували зв`язок ліворукості і шкільної неуспішності

Вчені британського Брістольського університету провели дослідження, згідно з яким діти-лівші менш розвинені і гірше вчаться, ніж їх однолітки правші.

Вчені хотіли з`ясувати, чи пов`язана ліворукість з якоїсь специфічної ментальністю, відмінній від інтелектуальних особливостей людей з більш розвиненою правою рукою. Їх дослідження проводилося на основі тестування десяти тисяч дітей, поділених на три вікові групи - семи, одинадцяти та чотирнадцяти років. Виявилося, що приблизно 10 відсотків британських дітей лівші і близько 7,5 відсотків однаково вільно користуються двома руками. Всього ж в Британії налічується близько шести мільйонів лівшів.

Дослідники встановили, що діти-лівші в масі своїй менш розвинені, ніж їх однолітки з більш розвиненою правою рукою, причому це не залежить від віку. Ліворукі дівчинки, як правило, менш розвинені і гірше встигають у школі, ніж їх однолітки хлопчики. Що ж стосується дітей, які вільно володіють обома руками, то тут і хлопчики, і дівчатка практично менш розвинені, ніж правші, причому ця недорозвиненість помітна вже в ранньому віці і не зникає після досягнення 14 років. Вчені припускають, що порівняльна відсталість цієї категорія дітей пояснюється меншою увагою з боку батьків і меншими стимулами в процесі розвитку. Не виключено, вважають британські дослідники, що на цей розрив у розвитку і на рівень успішності вплинули, крім ліворукості, і інші чинники - економічне становище сім`ї, освіченість батьків і навіть вага дитини при народженні. Професор Керол Проппер, один з керівників цього дослідження, в інтерв`ю Радіо Свобода розповідає про його цілях.

- Нас зацікавив виявлений нами факт, що на ринку праці в Британії та Америці ліворукі чоловіки заробляю більше, ніж правші. Це здалося нам вкрай цікавим, і ми вирішили з`ясувати, наскільки ментальність дорослих відповідає їх же дитячої ментальності. Що ми зробили? Ми оцінили дитячі успішність і розвиток на прикладі британських національних іспитів (в дослідженні брало участь десять тисяч дітей) і спробували з`ясувати, чи існує якась кореляція між ліворукістю і шкільними успіхами, тому що відомо, що успішність в школі зазвичай позначається на пізніших життєвих успіхи.

- Чи вдалося з`ясувати, чому ліворукість негативно позначається на шкільні успіхи?

- Ми не знаємо, чому ліворукі діти гірше встигають. У процесі дослідження ми контролювали безліч факторів, які могли вплинути на відмінність в успішності дітей-лівшів і правшів, зокрема, чи були їхні батьки ліворукими, як впливає на них сімейне оточення та інші «домашні» чинники. Ці фактори роблять певний вплив на відмінність в успіхах ліворуких і праворуких дітей. Однак ця різниця зберігається навіть після врахування всіх цих факторів. Можливо, що це розходження обумовлене тим, що ліворуких дітей доводиться докладати більше зусиль для адаптації в праворукому світі, а також тим, що в ранньому віці у ліворуких дітей виникає більше проблем, ніж у їх праворуких однолітків. Зокрема, при механічних роботах і при використанні рук в інших операціях. Можливо, це пояснює, чому вони гірше виконують в школах спортивні вправи.

- Чи існує безпосередня кореляція між ліворукістю і розумовим розвитком?

- Мало хто звертає на це увагу. На цей рахунок існує безліч стереотипів. Стверджують, наприклад, що серед ліворуких набагато більше геніальних людей, ніж серед праворуких. Це так званий «стереотип Леонардо да Вінчі», який був лівшею. Інший стереотип говорить, що лівші небезпечні люди. Всі ці стереотипи, як і більшість стереотипів, невірні. Ми виявили, що лівші в деяких випадках демонструють свою перевагу, а в інших виявляються менш успішними, ніж правші. Так що, не будемо торкатися стереотипів. Однак ніхто до нас не намагався з`ясувати з допомогою систематичних спостережень, наскільки успішно діти здають іспити в залежності від своєї ліворукості.

- А чи не може бути, що уповільнений розвиток і найгірша успішність ліворуких дітей пов`язана не стільки з феноменом ліворукості, скільки з іншими, супутніми їй чинниками?

- Ми усвідомлюємо, що на відмінність в інтелектуальному розвитку ліворуких і праворуких дітей впливають багато інших чинників, і ми намагалися контролювати їх на різних етапах нашого великого дослідження. Наприклад, ми врахували інтерес батьків до шкільної успішності дітей і час, який вони проводять з дітьми під час навчання. Але навіть при всьому цьому ми фіксували наявність розриву в розвитку і успіхи лівшів і правшів, особливо помітного у дітей, які вільно володіють обома руками.