Народження, догляд за дитиною

Відео: Початок життя. Ваша дитина від народження до року

Поява на світ - найскладніший період в житті людини. Впечатленіяот подорожі по вузьких родових шляхах назавжди залишаються в підсвідомості людини, тому що під час пологів він піддається надзвичайних випробувань.

В утробі матері розвивається при постійній температурі, йому було забезпечено бесперебойноепоступленіе поживних речовин і кисню. Амніотична рідина і тканини матерінскогоорганізма захищали його від механічних травм. Легкі малюка перебували в спавшемсостояніі, шлунково-кишковий тракт практично не функціонував. Вперше відкривши глазаі утробі матері (а такі фотографічні знімки отримані), дитина не віделнічего. В останні чотири місяці перед народженням малюк марно "вдивлявся" у цей текучий сутінки майже без світла і звуку.

Але ось прийшла пора пологів - пора переходу з одного середовища в другую.Із водної - в повітряну. Дитина нічого не чує - йому заважає рідина під внутреннемухе. Його засліплює світло. Найніжнішої шкірою він відчуває нове, поройдовольно неприємні дотики. Відчуває такий перепад температури, як якби дорослої людини роздягли, облили водою і мокрим вигнали на стужу.В його легені вривається повітря, завдаючи сильного болю. Приголомшений, ослепленниймладенец відчайдушно кричить, інстинктивно стискаючи грудну клітку. Послепервого крику дитина починає дихати. Акт першого вдиху необичайноважен: мозок не може існувати без кисню. П`ять хвилин - максімальнийпромежуток часу, протягом якого при звичайній температурі навколишнього средидиханіе має встановитися.

Після народження дитина повинна перебудувати життєво важливі сістемиі включити такі механізми, які під час внутрішньоутробного розвитку у негоне функціонували. Адаптуватися до нових умов непросто, навіть при нормальному развітііребенка в утробі матері і появі його на світло без ускладнень. До того ж нужноучесть, що перебудова і налагодження систем організму починається не в спокійних умовах, а під час його родового стресу.

Після народження у дитини розвивається ряд станів, які можуть сільнобеспокоіть мати, якщо вона не знає, що відбуваються з дитиною зміни связанис його пристосовування до нових умов життя. Ці стани неможливо віднести до патологічних, а й нормою їх назвати теж не можна. У дитини може змінитися массатела, колір і температура шкіри, стілець, можуть бути і другіепроявленія. Характерно, що такі зміни виникають незабаром після рожденіяребенка і порівняно швидко зникають. Тому їх називають перехідними, транзисторними, прикордонними фізіологічними станами. Пристосування до нових умов існування і составляютсуть новонародженості.

У більшості пологових будинків нашої країни здорового новонародженого впервиепрікладивают до грудей матері через 6 - 12 годин, а то й через двоє сутокпосле появи на світло. Вважається, що матері необхідно відпочити і набратьсясіл, та й молока у неї поки немає, а дитині, в свою чергу, нужнопріспособіться до нових умов існування. Вважають, що в цей час він не відчуває чувствоголода.

Однак така практика завдає дитині величезний, часто непоправімийвред. Тому в багатьох країнах від неї давно відмовилися. Перші каплігрудного молока володіють чудодійними властивостями, вони в повному розумінні слованесут дитині здоров`я. Адже зараз 80-90% дітей страдаютдіатезом, а часом в важкій формі, коли все тільце дитини представляетсобой одну величезну болячку. І це не випадково. Жодна тварина не откладиваетпервое годування свого дитинчати "на потім" заради відпочинку або з якоїсь тодругой причини, годують завжди відразу після народження.

Це, мабуть, один із законів виживання виду - закон, которийми порушили. Прикладання дитини до грудей матері відразу після рожденіярезко знижує у нього ймовірність виникнення у нього діатезу, такжекак та інших алергічних захворювань. Будь-яка алергія, як і діатез, свідчить про слабостііммунной системи, схильності малюка до різноманітних патологій. Відлучення ребенкаот материнських грудей в перші хвилини і години життя прирікають його на хворобу.

Якщо мати постійно наполягає, щоб дитина випила большемолока, ніж йому хочеться, він буде поступово втрачати апетит. Він постарається ізбежатьетого, засинаючи з кожним разом все раніше і раніше, або буде протестоватьі наполягати на своєму небажанні є. Якщо так буде продовжуватися, то його живе, радісне цікавість до життя буде падать- він немов думає про себе: "життя - це боротьба. Ці люди не дають мені спокою, я повинен боротися, чтобизащітіть себе!" Нехай їжа залишиться для нього насолодою, і тоді він будетчувствовать, що ви його друг. Це дуже важливо для розвитку його впевненості в своїх силах життєрадісності, основи яких закладаються на першому році життя.

Режим залежить від ваги, його апетиту, розкладу його сну і потреби в їжі. Раньшедетей зазвичай тримали на дуже суворий режим харчування. Новорожденноговесом 3,5 кг годували суворо о 6:00, 10:00, 14:00, 16:00, 22: 00,2: 00. Ні раніше, ні пізніше, незалежно від того, голодний він чи ні. Докторане мали ще чіткого уявлення про причини, що викликають важкі шлункові захворювання, які щорічно вражали десятки тисяч новонароджених. Вважалося, що ці заболеваніявизивалісь не тільки бактеріями, які потрапляють в молоко, а й нерегулярністю в кількості і временіпріема їжі.

Лікарі так боялися нерегулярності харчування, що прийшли, врешті-решт, до його осушеніюс психологічної точки зору. Вони запевняли матерів, що нерегулярність харчування ведедо розбещеності дитини. Найбільш завзяті захисники режиму радили матерямподходіть до дитини тільки в точно встановлені години годування, а в остальноевремя не звертати жодної уваги. Деякі наполягали, щоб детейне цілували і не пестили, так як це нібито може їх розпестити. Більшість дітей пріспосаблівалоськ суворим режимом, так як вони могли випити достатню кількість молока, чтобине відчувати голоду протягом наступних чотирьох годин-так зазвичай і работаетпіщевой тракт новонародженого. Людина швидко звикає до всього в любомвозрасте. Якщо нас годувати завжди в точно встановлені години, то саме ці години ми і будемо відчувати голод. Але завжди були діти, которимбило дуже важко пристосовуватися до суворого режиму в перші місяці, чиї шлунки не могли утримати кількість молока, достатню для чотиригодинної перерви, або ті, які засипали, не встигнувши насититися, або неспокійні діти, або такі, которихмучілі гази. Вони відчайдушно кричали по кілька годин на день. Але їх материн поспішали нагодувати їх або навіть узяти на руки поза розкладом. Нинішнім матерямповезло - лікарі дозволили дотримуватися їх своїм природним прагненням. Гібкійрежім означає зведення кількості годувань до розумного в більш-менееопределенние годинник і припинення нічних годувань, як тільки дитина до етомуготов. Що добре і зручно для батьків, то добре і зручно для їх дитини, і наоборот.Раз немає необхідності дотримуватися строгий режим можна спочатку підпорядковуватися требованіяміребенка, а потім поступово встановити режим, зручний для батьків і для нього.

Якщо мати воліє годувати свою дитину без режиму в теченіемногіх місяців, але ніякої шкоди для травлення дитини не буде. Матеріето також не принесе шкоди, якщо вона взагалі не любить розкладів.

Скільки дитина повинна додавати у вазі? Найправильніший ответтакой: дитина сама знає, скільки йому додавати у вазі. Якщо йому даютбольше молока, ніж потрібно, він відмовляється. Якщо йому дають менше, то до следующемукормленію він прокидається раніше і смокче свій кулачок. Коли говорято набирання ваги, мають на увазі середні цифри, але кожен ребенокпрібавляет у вазі по-своєму. Вираховуючи середні цифри, лікарі складиваютсамую велику надбавку у вазі з найменшою, і ділять. Однідеті додають у вазі більше інші - менше, і це нормально. Однакомедленная прибавка в вазі може означати, що дитина недоїдає і болен.Еслі дитина повільно додає у вазі, його регулярно треба показиватьврачу, щоб бути впевненою, що він здоровий.

В середньому діти народжуються з вагою 3,5 кг, а до п`яти місяців їхня вага сягає 7 кг, т.е.удваівается. Але практично діти народжуються з маленькою вагою, вага набирають швидше, як би прагнучи наздогнати своїх більших побратимів, а великий ребенокможет і не подвоїти свою вагу до п`яти місяців. Середній дитина прібавляетоколо 700 грам на місяць, в перші три місяці 150 - 200 грам в тиждень. Зрозуміло, одні здорові діти набирають вагу менше, інші - больше.К шести місяців середня прибавка у вазі знижується до 500 грам на місяць (100 -120 грам в тиждень). З дев`ятого по дванадцятий місяць жізнісредняя прибавка в вазі ще більше знижується: до 300 грам на місяць (60 - 80 граммв тиждень).

Сповивання. Якщо немає можливості одягати новонародженого в повзунки і кофтинки, його сповивають, і роблять це перед кожним годуванням або після нього-як вирішить мать.Предварітельно миють руки з милом. Якщо у дитини був стілець, малишаподмивают. Краще для цього використовувати холодну воду спочатку комнатнойтемператури, пізніше - прямо з-під крана. Це тренує терморегуляторний механізмноворожденного.

Сповивають дитину в такий спосіб. На стіл кладуть байкову ковдру, на нього клейонку, на неї спершу фланелеву, потім бавовняну пелюшку, поверхня - підгузник, складений в кілька разів у вигляді прокладки. Спочатку на малюка надеваютхлопчатобумажную сорочечку так щоб поли її заорювали у нього на спині, і тщательнорасправляют їх. Потім фланелеву - статями вперед. Нижній кінець її оборачіваетсявокруг живота і вивертається, закриваючи пупок. Між ногами помещаютподгузнік, який підводиться ззаду під сорочечки, а попереду вкладається ніжепупка. Малюка на пелюшки кладуть так, щоб верхній їх крайбил на рівні пахв. Бавовняна пелюшка закріплюється навколо грудної клеткі.Ніжній кінець цієї пелюшки проводиться між ногами ребенка.Такім чином, щоб вони були відокремлені один від одного - це предохраняетіх від потертостей. Потім кінець загортають на живіт або навколо ніг. Фланелевуюпеленку спочатку загортають на живіт, потім обгортають їй ніжки або туловіще.Туго сповивати дитину не можна, так ка це обмежує його руху, заважає потягіватьногі до живота і розводити їх в сторони, що є природною позою. Тугоепеленаніе також заважає розвитку м`язів, тільки в інших випадках, коли дитина дуже неспокійний і не може заснути, його можна поплотнеезавернуть в пелюшки і навіть з руками. Але зазвичай діти пручаються такомупеленанію, і насильно загортати їх не варто.

На голого малюка зазвичай нічого не надягають. Побоювання деяких мам, що якщо дитину залишити з непокритою головою, у нього заболят вуха, необгрунтовано. Вуха можуть захворіти і тоді, коли, на голову надіта косинкаілі чепчик. Здебільшого хвороби вух у немовлят связанис відрижкою і затікання води в вуха під час купання.

При купанні якщо в кімнаті тепліше, ніж слід, малюка в ковдра не загортають, щоб не перегрівався. Якщо ж в кімнаті холодно, то дитини можна закритьвторим байковим ковдрою або вовняною. Але у всіх випадках купати його в холоднойкомнате небажано, так як при зміні пелюшок пітного, перегрітого дитини легкопростудіть.

Прогулянки. Гуляти з малюком необхідно при будь-якій погоді. Дитина, которийчасто буває на вулиці, правильно розвивається, рідше хворіє, з аппетітомест, легше засвоює їжу. Під дією сонячних променів в організмемалиша утворюється вітамін D, що перешкоджає розвитку рахіту.

Якщо дитина народилася влітку, з ним можна гуляти відразу послевипіскі з пологового будинку. Якщо ж взимку - то прогулянки бажано начінатьс 2 - 3-тижневого віку при температурі на вулиці не нижче -10 ° С. Тільки постепенноможно привчати новонародженого до прогулянок при більш низьких температурах. Первийраз на вулиці вам з малюком не варто перебувати довше 10 хвилин, але поступово ви будетегулять все довше і довше - до 1,5 - 2 годин і краще не один, а 2 - 3 рази в день.Осенью і взимку гуляти більше 2 годин не рекомендується. Личко малишасначала тільки злегка відкривають, а потім дитина гуляє вже і з откритимліцом.

Через дощ прогулянки не пропускайте. Коляску з дитиною можна поставітьпод навіс ганку, на веранду або лоджію. Влітку маляті краще весьдень перебувати на вулиці (крім найспекотніших годин). У времяпрогулок немовляти потрібно періодично напувати водою.

З недоношеними і ослабленими дітьми на прогулянки не виходять майже весь 1-й місяць життя. Тільки у віці 3 - 4 тижнів, якщо цей час припадає на веснуі літо, недоношеного малюка з масою тіла не менше 3000 - 3500г виносять гуляти. Час для першої прогулянки з ослабленим дитиною вам порекомендуетврач.

Влітку перша прогулянка з недоношеним малюком може тривати не более15-20 хвилин, взимку - 10 хвилин за умови, що температура повітря не нижче-5 ° С і немає вітру.
Поступово прогулянки стають більш тривалими (до 45 хвилин). Гуляти з малишомнеобходімо 2-3 рази на день. У міру того, як дитина буде прівикатьк холоду, з ним можна гуляти і при більш низьких температурах. Якщо на уліцесільний мороз, "прогулянки" можна влаштовувати і вдома при відкритій форточке.Малиша при цьому одягають так само, як і для прогулянок на вулиці.

Взимку, навесні і восени дитини одягають для прогулянки так, чтобион не перегріватися і не переохолоджувався. Приблизну температуру тіла дитини можна определітьпо його носі: якщо він теплий, то все в порядку, малюк одягнений правильно. Але еслінос гарячий або холодний, не варто чекати, коли дитина забеспокоітся- почервоніє, спітніє або, навпаки, зблідне і заплаче. Слід відразу вернутьсядомой і переодягнути малюка.

Загартовування. Загартовування - це система процедур, під впливом яких підвищується сопротівляемостьорганізма нееблагопріятним впливів зовнішнього середовища. Фізіологічна основа закаліваніязаключается в тому, що у людини постійно і систематично виробляються умовні рефлекси, що забезпечують більш досконалу терморегуляцію - підтримка постійної температури тіла.

Загартовування не тільки тренує теплоадаптаціонние системи організму дитини. Воно активізуєте діяльність імунної системи. Завдяки цим двом факторам, закаліваніепозволяет уникати багатьох хвороб, особливо у фізіологічно незрілих новонароджених, у яких імунна система ще не розвинена в достатній мірі.

Таким чином, загартовування сприяє нормальному фізичному і психічному развітіюребенка. Гартувати маиша потрібно з перших днів життя - з етімсогласни все. Однак, на те, як гартувати, і зокрема в періоді новонародженості, существуютдіаметрально протилежні точки зору. Згідно з однією з них, новорожденнийребенок слабкий, вимагає дбайливого ставлення, а тому проводити спеціальниезакалівающіе заходи можна через 1,5 - 2 місяці після його народження, і то крайнеосторожно. А до цього часу слід обмежуватися закаливающими епізодами, коториевознікают в процесі догляду за дитиною, і створенням для нього здорових условійжізні.

Темпи адаптації. Перш за все повинен бути забезпечений прітоксвежего повітря в кімнату, де живе малюк. Для цього потрібно почащеоткривать кватирку взимку і провітрювати приміщення. Влітку вікна лучшедержать відкритими, щоб в кімнату проникали не тільки свіже повітря, але і сонячні промені, під впливом яких в організмі дитини виробляється антірахітіческійвітамін D. Крім того, сонячні промені вбивають хвороботворні мікроорганізми.Не менше значення має і помірна температура повітря - вона не повинна битьвише 22 ° С для доношених малюків. Прогулянки, повітряні ванни, коториемладенец приймає при зміні пелюшок, переодяганні, підготовці до купання, підмивання гігієнічні ванни з заключним обливанням щодо прохолодною водою - все це ті первия життя дитини гартують процедури, які допускають в періоді новорожденностістороннікі цієї точки зору.

Але чи достатньо такого загартовування для того, щоб дійсно підвищити сопротівляемостьорганізма дитини несприятливих впливів? Так чи так уже беззахисний перед ними новонароджений? Адже можливості його адаптаційних механізмів надзвичайно високі. Інакше й не може бути. Без цього він загинув би відразу після народження, як рибка, виброшеннаяіз води - 9 місяців внутрішньоутробного життя дитина провела в абсолютно другіхусловіях.

Швидкість адаптивних реакцій у новонароджених також надзвичайно висока. Перестройкафункціонірованія їх організму починається практично миттєво - з першого крику, первоговздоха. Саме тому дитина без шкоди для здоров`я міг народитися в оленьейупряжке при 30 - 40 ° С морозу, при 50 ° С спеки в фінської або російської лазні, він переносив купання крижаної купелі і обтирання снігом. Це все колишні обичаікоторимі супроводжувалося поява людини на світ.

В основі цих звичаїв лежав народний досвід, відповідно до которимкратковременное, але досить сильний вплив на новонародженого низьких температур оказиваетна нього благотворний вплив - воно ніби дає поштовх захисним cілам організму, після чого дитина добре розвивається. Ось що писав відомий в прошломдоктор В. Н. Жук: "Як слабке, так і міцне дитя, охрещене зімоюв воді прямо з колодязя (плюс 8 градусів Реомюра, плюс 10 градусовЦельсія), розвивається дуже швидко і майже негайно приймає особливий, приємний, бадьорий , міцний вид ... Швидке занурення в холодну водуточно підсилює всі процеси обміну. Шкіра червоніє і приємна на вигляд: дитя виглядає повніше, рум`яні, округлення, смокче міцніше і з жадібністю, скоро засинає, після хрещення не кричить, лежить спокійно і смотріт.Спустя 4-6 тижнів слабкий дитина невпізнанним ". Нерідко батьки просілікрестіть дитини в теплій воді. Результати хрещення були совершенноінимі: "Чи порівнювалися діти після закінчення шести тижнів, коли їх пріносілідля молитви. Буквально все священики заявили про перевагу холодної води над теплою-тільки занурення повинно бути повне і вельми швидке ".

Встановлено, що високі темпи адаптації зберігаються у дитини в усьому періоденоворожденності, оскільки в цей час малюк пристосовується до нових умов жізні. потім, якщо адаптаційні механізми не тренувати, їх можливості швидко сніжаютсяза непотрібністю, так як немовля перебуває в комфортних умовах. Батьки захищають його від неблагопріятнихвоздействій зовнішнього середовища теплим одягом, що допомагає до пори до времені.Потому що ослаблення, зведення адаптивних систем організму на низький уровеньактівності робить дитину беззахисним навіть перед легким сквознякомі охолодженням.

Автори ряду допомоги по догляду за дитиною підкреслюють, що розвивати ті чи іниесістеми його організму доцільно тільки в міру їх дозрівання - готовності до функціонування.
Виходить, в той час, коли системи адаптації у дитини працюють наіболеееффектівно, його практично не гартують. І рекомендують приступати до обережного загартовування вже послетого, як швидкість його пристосувальних процесів пішла на спад, коли возможностіорганізма вже багато в чому втрачені і їх потрібно відновлювати.

Назвемо ще два серйозні недоліки в цій системі "обережного" загартовування детей.В-перше, перепади температур при такому загартовуванні значно менше тих, з якими дитина зустрічається в повсякденному житті. І вже хоча б тільки Тому він не можуть дати закаливающего ефекту. Навіть коли дитину переповивати, перепад температур складає 10 - 12 ° С, тоді як в інструкціях рекомендують сніжатьтемпературу води при загартовуванні на 0,5 - 1 ° С за 3 - 6 днів. По-друге,. закаливающее вплив по етойсістеме короткочасно і незрівнянно з тривалістю впливу на opганізм комфортних условій.Как пише Б. П. Нікітін, "На загартовування відводять 5-6 хвилин, а на Зніження ... - інші 1434мінути щодоби".

На думку Ю. М. Чусова, автора низки книг про загартовування, для хорошого еффектамало всього лише систематично і поступово проводити гартують процедури-такі дії повинні бути досить інтенсивними і тривалим.

Прихильники іншої точки зору на загартовування вважають, що потрібно: для повишеніясопротівляемості організму дитини використовувати ті унікальні можливості, які дала природа в періоді новорожденності- за основу взяти не гартують процедури, а такойобраз життя дитини, який би забезпечував постійну роботу адаптаціоннихсістем його організму.

Як це виглядає на практиці? Ось як пише Нікітін: "Дитина буває голеньким або в однойраспашонке весь час, поки не спить або коли його мама годує. Він свободношевеліт ручками і ніжками, і ми не боїмося, якщо п`яточки у нього посінелі.Ілья Аркадійович Аршавский каже, що це перша термоадаптаціонная реакція малишак холоду. Радійте, батьки, що вона у нього працює, - холодні ніжки меньшеотдают тепла, відновлюється теплової баланс організму.

У перші два-три дні малюк може іноді гикати, але це теж процесспрівиканія до нового теплового режиму. Гикавка проходить сама і припиняється, коли малюка загортають для сну в кімнаті в одну-дві пелюшки. Засипати йому лучшес теплими ніжками. Для цього мамі необхідно взяти стопи в своірукі або навіть подихати на них.

У кімнаті намагайтеся підтримувати температуру 17 - 19 ° С. Якщо малюк находітсяв ній голеньким, то тонус м`язів у нього підвищений, тобто вони напружені, чтобибольше виробляти тепла (мабуть, це головний спосіб зігріву), і мишципрі цьому развіваются- прохолода завжди бадьорить і робить руху особеннопріятнимі- пелюшки і одягу не утрудняють руху- терморегулятори організму включаютсяв роботу і переводять всю захисну систему організму на інший режим.

Важливо тільки пам`ятати: якщо малюк перестав рухатися, розслабився, значить, його треба одягнути і загорнути в пелюшку - зігріти.
Таким чином, тривалість процедури загартування в даному випадку определяетсам дитина, вірніше, його батьки зі зміни стану малюка. Спочатку у фізіологіческінезрелого немовляти ця процедура може займати ліш` 5 - 10, а у зрілого - поройсразу 60 секунд. У міру звикання дитини тривалість повітряної ванниувелічівается, і незабаром малюк весь період неспання проводить лібоголенькім, або в одній сорочечці. Такі діти практично не подверженипростудним захворювань. Подібний спосіб життя дитини надзвичайно полезендля його психомоторного розвитку. Малюк швидше освоює різні рухи, раньшеначінает сідати, вставати в ліжечку, повзати ... Благотворно він позначається і на состояніікожних покривів немовляти, що особливо важливо для незрілих дітей, зі склонностьюк алергічних захворювань, зокрема до діатезу: шкіра малюка в таких условіяхне потребує ні в частих підмивання, ні в щоденних купаннях і без всяких змазувань і прісипокостается чистої, здорової і бархатистою на дотик. Попрілості, висип, почервоніння, отримані ним в пологовому будинку, зникали буквально в кілька днів і большене з`являлися ".

Скільки дитина повинна спати. Матері часто задають цейпитання. Відповідь може дати тільки сама дитина. Одному ребенкунеобходімо спати дуже багато, іншому - зовсім мало. Есліребенок ситий, доглянутий, багато буває на свіжому повітрі і спітв прохолодному приміщенні, ви можете дозволити йому самому вирішувати, скільки йому спать.Большінство новонароджених, якщо вони ситі і шлунок працює нормально, спятот годування до годування. Але деякі діти з самого народження сплять мало, і зовсім не тому, що їх щось турбує. Вам нема чого прінімат` каіе-які заходи.

Чим старшою стає дитина, тим все менше він спить. Зазвичай перший періодбодрствованія починається приблизно в 4-5 годин вечора. Згодом дитина будетбодрствовать і в інший час дня. У кожної дитини свій распісаніесна. До кінця першого року життя він буде спати вдень, швидше за все, тільки 2 рази. А між роком і півтора годаміон перейде на одноразовий денний сон. Тільки в дитинстві дитина спітстолько, скільки хоче. У 2 роки дитина - складне людське существо.Он може спати менше, ніж вимагає його організм, через порушення, беспокойстваі з інших причин.

Засинання. Бажано привчити дитину до думки, що відразу ж після їжі він долженспать. Деякі діти люблять пограти після їжі. Лучшепостараться відучити їх від цієї звички. Привчайте дитину засипати в своейкроватке і без чийого б то не було присутності, по крайней мере, після 3 місяців, коли його перестануть турбувати кишкові кольки від газів.

Більшість дітей звикають як до тиші, так і до помірного шуму. Тому не нужноходіть навшпиньки і шепотіти. Цим ви тільки привчите його до тиші, і він будетлегко прокидатися від несподіваних звуків. Якщо дитина звикла до обичнимдомашнім звукам, то ви спокійно можете приймати гостей у сусідній кімнаті, дивитися телевізор або слухати радіо. Ви можете навіть входити в комнатуребенка, не розбудивши його.

Бажано привчати дитину з самого народження спати на животі, якщовони не заперечує. Згодом, коли він навчиться перевертатися, він зможе сам змінити позу, якщо захоче. Спробуйте привчити дитину прокидатися вранці позднееілі привчите його спокійно чекати поки прокинетеся ви. Новонароджені зазвичай просипаютсянепростітельно рано - в 5, 6 годині ранку. Але з 6-місячного віку діти саміхотят поспати довше. Багато батьків виробляють звичку просипатьсяі бігти до дитини, як тільки той поворухнувся. Тим самим вони заважають його можливості сновазаснуть або спокійно пограти в своєму ліжечку в очікуванні, коли проснутсяродітелі. В результаті їх дитина може прокидатися раніше 7 годин утрадаже в 2 - 3 роки. Дитина, яка звикла до того, що до нього підходять, як толькоон прокинеться, буде цього вимагати.

Коли дитина не спить. Спокійне дружелюбність повинно бути главнойчертой ваших відносин з дитиною. Коли ви його годуєте, одягаєте, купаєте, розмовляєте з ним, міняєте пелюшку, тримайте його на руках або просто находітесьс ним в одній кімнаті, він все більше усвідомлює, як багато він означає для вас, а ви ви для него.Когда ви його пестите , обіймаєте і показуєте йому, що він найкращий малеча світлі, ви робите його щасливим.

Ласка має таке ж значення для емоційного розвитку, як молоко для фізіческого.Может бути, тому ми, дорослі, завжди прагнемо доставити ребенкуудовольствіе, інстинктивно починаючи сюсюкати, кивати головою. Так ведуть себядаже солідні і нетовариські люди. Головний недолік батьківської неопитності- надмірно серйозне ставлення батьківським обов`язків, яке заважає получітьудовольствіе від материнства. В цьому випадку і мати і дитина позбавляються огромнойрадості в життя.

Зрозуміло, це не означає, що ви повинні без перепочинку базікати з дитиною весь час, коливін не спиться або постояно трясти і лоскотати його. Це його тільки втомить, а, в кінці кінців, призведе до внутрішньої скутості або до розбещеності. І для дитини і для матері важнееласковое дружелюбність. Воно проявляється в теплі ваших рук, в люблячому мірномвираженіі вашого обличчя, в ніжних інтонаціях вашого голосу.

Дружелюбність без пустощів. Звичайно, дитині корисно перебувати недалеко від матері (братів і сестер, якщо вони якщо вони є), коли він не спить, чтобион міг бачити мати, белькотати, звертатися до неї, чути її голос. Але неразумнопостоянно носити дитину на руках або розважати його, не залишаючи одногоні на хвилину.

Суспільство матері доставляє дитині величезне задоволення і приносить йому користь, але в той же час дитина повинна навчитися займати себе сам. Буває, що мати настільки обожнює свого первістка, що тримає його на руках, іграетс ним весь час, поки він не спить. Дитина може звикнути до постійного вніманіюматері і поступово ставатиме все більш вимогливим.

Іграшки. Чим старше стає дитина, тим все більше збільшується період його неспання, особливо в другій половині дня. Поки діти не сплять, вони іщутчьего-якого суспільства, і їм хочеться чимось зайнятися. В 2, 3 і 4 місяці діти любятсмотреть на яскраві рухомі предмети. На прогулянці вони із задоволенням спостерігають за двіженіемлістьев, за грою світла і тіней. Удома вони вивчають свої ручки, малюнки шпалер. Ви можете підвісити яскраві пластикові іграшки на мотузочці, простягнутою між поручнями ліжка.

Повісьте їх досить високо, але так, щоб він зміг дістати їх, когданачнет тягнутися до предметів. Можна також підвішувати предмети домашнегообіхода: ложки, пластикові чашки та ін. Пам`ятайте, що в кінці кінців, все попадаетребенку в рот. Близько 6 місяців головною радістю для нього будетхватать, тримати і брати в рот різноманітні предмети: брязкальця, ляльки, ігрушечнихжівотних, предмети домашнього вжитку. Не дозволяйте дитині брати в рот і гризтьпредмети, пофарбовані фарбою, що містить свинець. Не дозволяйте йому грати з целлулоідниміігрушкамі, так як він може відкусити маленькі гострі шматочки. Не давайте ребенкубуси і інші дрібні предмети, які він зможе проковтнути і вдавитися.

У другій половині дня, коли дитині набридне лежати в ліжечку, кладіть його в манеж, який помістіть недалеко від того місця, де ви работаетеілі просто сидите. Якщо ви взагалі збираєтеся користуватися манежем, начінайтепріучать до нього дитини з 3 - 4 місяців, перш, ніж він навчиться сидіти і ползатьі пізнає принадність вільного пересування. В іншому випадку дитина воспріметманеж як клітку. Коли він навчиться сидіти і повзати, він буде розважатися, пересуваючись від одного предмета до іншого. Коли дитині набридне находіьсяв манежі, посадіть його на столик, або в кріслі-гойдалку. А коли йому і там набридне, спустіть його на пол.Ето йому і корисно і приємно.

Мати манеж зовсім не обов`язково. Деякі психологи не схвалюють цю ідею, вважаючи, що манеж не дає можливості досліджувати навколишній світ і виробляти незавісімость.Ето, звичайно, не доведено. Манеж - дуже практична і корисна річ, особливо для зайнятої матері.

У новонароджених існує вроджений механізм, що змушує їх розглядати особи, а такжепредмети складної форми або зі складним візерунком. Немовлят від народження інтересуютлюді, оскільки тільки люди здатні піклуватися про них. У первиеполгода життя немовлята поступово починають розуміти, які іменнопредмети вони бачили перед собою. Вони вчаться відрізняти предмети другот одного, а також що-небудь робити з ними.

Дитина дізнається вас. У перші дні життя ваша дитина буде внімательноізучать будь-яка особа, будь-який предмет або навіть малюнок, на которомізображено особа. Правда, дитина дуже скоро починає отлічатьнастоящіе особи від намальованих. Коли шеститижневий немовля вперше посміхнеться, його усмішка буде адресована і вам, і вашій сусідці. Однак до восьмінеделям немовля, швидше за все, посміхнеться вже вам, і усмішка ця будетшіре колишньою.

У три місяці дитина вже вміє відрізнити не тільки справжнє обличчя від намальованого, а й знайоме від незнайомого. Правда, він як і раніше посміхається вашої сусідки, "розмовляє" з нею, коли вона звертається до нього, але все ж дитина куди охочіше улибнетсяіменно вам.

У чотири місяці дитина добре дізнається вас і явно віддає перевагу вас другім.Он лякається чужих - цей етап розвитку вже позаду, проте з німіон тримається насторожі, тоді як з вами почувається вільно, впевнено, т. е. очевидна настільки схвальні для вас ознаки того, що дитина прив`язаний іменнок вам.

Посадіть його на коліна - і він почне вести себе так, немов вашетело повністю належить йому: він буде смоктати ваш ніс, ізучатьваше особа - руками і очима, він суне свої пальці вам в рот.Посадіте його на коліна до незнайомого йому людини: дитина буде вести себявежліво, дотримуючись пристойності, і тільки. Але простягніть до нього руки, пріглашаявернуться до вас на коліна: він тут же перелізе до вас, виділяючи солодкі посмішки і радісно "гукая". Він уже зрозумів, що люди, яких він постійно бачить навколо себе, - це близькі йому істоти. І він змушує вас прийняти на себе цю роль, виділяючи вас з всехокружающіх своїм постійним, чарівним вас про явищем уваги.

Дитина виявляє, що у нього є руки. Набагато більше часу, ніж на усвідомлення причетності до рідних, дитина витрачає на те, щоб виявити налічіеу себе рук. Ваше обличчя виникає в поле його зору несколькораз в день, а його власні руки зазвичай залишаються поза полем його зору і, відповідно, ніяк не сприймаються свідомістю - до тих пір, поки сама дитина не стає способенна деякі дії, завдяки яким він усвідомлює, що у нього є руки.

Однак цей етап не настає, поки у нього руки стислі кулачки. Але ось вони розтиснулися, і дитина готова тримати предмети, якщо вложити йому в рукі.Шестінедельний немовля знаходить руки лише на дотик. Він вміє хвататьодну руку інший, розкривати і стискати кулачки. До восьми неделямон маніпулює руками так само, будь-яким іншим предметом, але ще не піднімає руки до очей, щоб розгледіти їх. Двомісячна дитина вже вміє керувати своїми рукамідовольно-таки вільно, і тому, лежачи на спині, він, звичайно ж, Труснеш погремушкой- і вона, звичайно ж, загримить. Почувши звук, дитина спробує зрозуміти, звідки він виходить, і ось, скосивши очі, він вперше в житті відітсобственние руки і затиснуту в них брязкальце. У наступні два-три тижні оченьважно давати дитині іграшки, які зручно хапати і коториелегко видають звуки, коли ними труснеш навіть не дуже сильно.

До десяти-дванадцяти тижнів немовля вже добре грає руками, не зводячи з них очей-зводить руки разом, розводить їх в сторони, поки вони не пропадуть з полязренія, знову зводить їх, перебираючи пальці ... Він у цей час зосереджений незгірш від, ніж п`ятирічна дитина, яка дивиться телевізор.

До тримісячного віку він уже буде досліджувати руки не тільки очима, а й ртом.Как тільки дитина почне засовувати пальці в рот, за ними последуетв рот і багато іншого - рот став тепер частиною його дослідницького апарату, ізучающегоокружающій світ. Дитина не зможе тепер всебічно досліджувати об`єкт, поки не засуне його собі в рот. Чи не намагайтеся відучити дитину від цієї "поганої звички" - ви витратите час зовсім даремно і навіть в ущербразвітію дитини. Краще регулярно мийте іграшки. Рот дитини - частьбольшого дослідного інструменту, тому особливо шкода, що у деяких детейон майже завжди заткнуть соскою. Звичайно, плаксиві, дратівливі діти, яким соска потрібна майже постійно, мабуть, ще не здатні ігратьсобственнимі руками. Але більшість немовлят задовольняється соскою лише під времясна, так що їх роти, як і руки, досліджують світ.

Дитина вчиться керувати рухами рук. Як ми бачили, немовлята поначалупользуются руками і очима незалежно один від одного. Так вони чіпають іграшку, що не торкаючись до неї. До тих пір, поки зір і дотик залишаться несопряженнимідруг з одним, немовля буде пасивний - він лише дивиться. Младенецтогда буде активний, коли зможе співвіднести свої осязательниеі зорові відчуття, коли навчиться брати предмети, які відітперед собою.

Взяти що-небудь - дуже складна процедура. Треба побачити предмет, треба подумати, що хочеш роздобути його-треба оцінити, як далекоон знаходиться, а потім змусити працювати мьшци, щоб підвести до етомупредмету кисть руки. Але слідом за цим знадобиться зробити оченьточное рух пальцями, щоб предмет можна було взяти утримати в руці. Освоєння всього цього комплексу дій требуетсоотнесенія рухів руки з тим, що бачить око. Осягнути цю связьв перші півроку настільки ж важливо, як навчитися повзати і ходити під второмполугодіі життя. Більш того, координація рухів рук і очей остаетсяважнейшей протягом усього подальшого життя людини. Якщо ребенокловко грає в м`ячик, значить, у нього в достатній мірі развітакоордінація зору і руху.

Слух і видаються звуки. Немовлята починають пов`язувати слухові і зрітельниевпечатленія приблизно до чотирьох-п`яти тижнів жизни.В перші тижні життя дитина, лежачи на столі під час пеленаніяі дивлячись відсутнім поглядом у стелю, уважно прислухається до того, що ви говоріте.А незабаром він вже не розглядає стелю, він приймається шукати очима, звідки раздаетсяголос.

Якщо уважно спостерігати за малюком в цей час, можна помітити, як ребенокначал посміхатися, щоб викликати відповідну реакцію. Сама перваяулибка виникає не тому, що дитина побачила посмішку на вашому обличчі, і не тому, що ви усміхнувшись, заговорили з ним. Ні, дитина вперше улибнетсяна звук вашого голосу. Коли ж він виявить ваше обличчя і побачить, що ви говорите, він почне посміхатися не тільки на звук, але і бачачи вас. І ще дві-трінеделі ваша усмішка сама по собі, без звуку голосу, не будетвизивать усмішки.

На другому місяці життя дитина починає реагувати на більшу чіслоразних звуків, ніж досі. Якщо щось впало, він здригнеться, спокойнаярітмічная музика буде заспокоювати його як і раніше, однак тепер ребенокреагірует і на більш нейтральні, неяскраво виражені звуки. Його реакція на конкретнийзвук залежить зазвичай від настрою і від загального стану. Увімкніть пилосос фен, коли дитина буде в плаксивому настрої, роздратований, готовраскрічаться- звук буде для нього останньою краплею: він безутішно заплачет.Но включите той же пилосос або фен, коли у дитини гарний настрій, і той же звуквизовет у нього посмішку, він весело почне сукати руками і ногамі.Лішь голос діє на нього завжди заспокійливо в будь-яких обстоятельствахі при будь-якому настрої.

Перші навмисні звуки. Оскільки у дитини існує яскраво вираженнийінтерес до голосам людей, не дивно, що його власні осмислені звуки, як правило, виникають при спілкуванні з іншими людьми: коли дорослі тримають його на руках грають з ним. Деякі звуки, що мають відношення до плачу, ребенокіздает вже після народження, проте задоволене "гукання" після кормленіяілі попискування перед тим, як заплакати, не є навмисно видаються звукамі- вони лише характеризують стан організму.

Приблизно до півтора місяців дитина починає реагувати, якщо ви улибнетесьему і заговорите з ним: він посміхнеться, почне сукати руками і ногами, будетв задоволеному настрої. До двомісячного віку він додасть до усмішці деякі звуки "від себе" і час від часу буде видавати мелодійний "щебет". Неделічерез дві-три дитина відокремлює усмішку від "розмови". Тепер він улибаетсявам у відповідь на вашу посмішку. Коли ж ви заводите розмову із ним, він "відповідає" вам.Те немовлята, з якими батьки багато розмовляють, "балакучі". Ті, за ким доглядають мовчки, на кого взагалі звертають мало уваги, набагато менше люблять "поговорити". Звичайно, немовлята "розмовляють" не тільки тоді, коли ви обращаетеськ ним. Вони нерідко видають звуки, поки лежать одні в кроваткеілі в колясці. Однак чим більше слів чує і сприймає немовля при общеніісо дорослими (причому слів, звернених безпосередньо до нього), тим більше він 6удет "практикуватися", коли наданий сам собі.

Звуки, що видаються в такому ранньому дитинстві, аж ніяк не можна назватьречью в тому сенсі, що дитина хоче висловити щось певне, Проте його остільки виконують функції "мови", оскільки дитина має намір вступітьв контакт з оточуючими. Він використовує свій голос як спосіб взаємодії з родітелямі.Допустім, ви щось сказали дитині, він "відповів" вам, але потім замовк, немов очікуючи вашої реакції. Якщо ви "відповідаєте" йому, він чекає, поки ви не закінчите говорити, і знову видає деякі звуки. Його прагнення "поговорити" виявляється тільки як реакція на ваш голос. При наявності інших звуковнічего подібного не відбувається. Малюки, які люблять "поговорити" (неважливо - з другімілюдьмі або з самим собою), як правило, ведуть себе на самоті болееспокойно, ніж менш "говіркі". Ось ще одна причина, чому діти, которимвзрослие приділяють багато уваги, більш розслаблені і задоволені своімсуществованіем, не настільки вимогливі в порівнянні з немовлятами, чиї батьки через побоювання ізбаловатьіх мало спілкуються з ними.

Лепет. Від чотирьох місяців до півроку дитина зазвичай видає настоящійпоток звуків, який називається лепетом. Дитина досяг віку, коли все в його житті стимулює подальший розвиток. Він зі смаком і задоволенням сучітногамі і руками, грає руками, замахується на підвішені або лежать Околона предмети, приходить в повний захват, коли йому вдається достатьдо них- він радіє всьому і захлинаючись коментує все. Він буде як і раніше "відповідати" вам, якщо ви заговорите з ним, але тепер він рідко лежітмолча, коли наданий сам собі.

З трьох до чотирьох місяців дитина найбільше видає откритиезвукі. Він тягне "а-а-а" і "о-о-о". Часто кажуть, що дитина "гулит", і це дуже точне визначення: дійсно схоже на "гуління" голубів.

До гласним раніше інших додаються приголосні "п", "б" і "м". Благодаряетому "гуління" перетворюється в поєднання, які дуже схожі на слова.Чаще помічають склад "ма-а-а". Зазвичай матері думають, що дитина намагається покликати їх. А деякі тата починають хвилюватися, почемуето дитина не говорить "па-а-а". Насправді ці звуки не мають нікакогоотношенія до спроб назвати або позначити батьків. Дитина говорить "ма-а-а", оскільки звук "м" він освоює, як правило, раніше, ніж "п".

Дорослішаючи, дитина обов`язково видає звуки все більшої і більшої фонетіческойсложності. Спостерігаючи за реакцією дитини на зовнішні слухові подразники, можнодостаточно рано визначити, втрачено у нього слух чи ні. Якщовони ніколи не повертає голову, щоб подивитися, звідки лунає ваш голос, якщо він не здригається, коли ви кидаєте каструлю, потрібно обов`язково обратітьсяк лікаря - як би багато не "розмовляв" дитина.

Слух і слухання. У чотири-п`ять місяців дитина, з яким багато розмовляють, навчається все більш і більш складним звуковим сполученням. Коли ви говорітес ним, немовля уважно вдивляється в ваше обличчя. Як тільки в потокеслов виникає пауза, дитина "відповість" вам. Залишившись один, він буде вчитися видавати різні звуки. Багато батьків вважають, що дитина вчиться говорити, наслідуючи дорослим. Тому дорослі упрощаютто, що говорять малюкам, виділяють окремі слова - так, на їхню думку, ребенокбистрее навчиться говорити, наслідуючи їм. Однак немовлята вчаться говорити, аж ніяк не наслідуючи, і тому спроби змусити їх повторювати слова вследза вами неефективні і безглузді. Адже розмовляючи з дитиною, ви дасте йому більше, ніж модель для наслідування: ваше спілкування - хороший для нього стимул проізнестівсе звуки, які він вже вміє відтворювати, і ще вимовити якісь нові поєднання.

І хоча дитина не намагається наслідувати вам, він вивчає ваш голос. На етометапе життя він вчиться розрізняти голоси на слух.Помогіте дитині "розмовляти". Дитина "балакучий" в цьому віці ровнонастолько, наскільки ви його в цьому заохочуєте. Надалі його вміння добре говорітьбудет визначати ступінь його готовності вчитися найрізноманітнішим вещам.Поетому важливе завдання батьків - підтримати такий "розмова", которийбудет стимулювати розвиток дитини.

Говоріть дитині, що ви робите, коли доглядаєте за ним. Роздягаючи його, називайте одяг, яку ви з нього зняли, частини тіла. Когдакупаете його, говорите, що ви намалювати його або який предмет хочете взять.Когда годуєте дитину, розкажіть йому, з чого приготовано блюдо, що він отримає ще. Говоріть нормально, не спрощуючи. На цьому етапі развітіяребенку потрібна ваша плавна, цікаво звучить мова. Еслів спеціально почнете говорити повільно і спрощено, якщо ви будете старатьсяговоріть зрозуміло для малюка, мова ваша стане неприродною. Ребенокс однаковою радістю відреагує як на вашу сентенцію про розвиток подій в світі, так і на добре продумане просте пропозицію про собачку. Якщо вам подобається "дитяча" манера говорити - що ж, користуйтеся нею. Якщо вона вам не до вподоби - не вдавайтеся до неї.

Показуйте дитині книжки-картинки, називайте предмети, намальовані там, і об`ясняйтеему так, як ви пояснювали б це трирічній дитині, що ці предмети роблять. Дитині понравятсярісункі і розмова про них, хоча він не зрозуміє того, що ви пояснюєте.

В процесі гри обов`язково розмовляйте з дитиною. Це дуже важливо, особенноеслі ви відчуваєте незручність, коли доводиться розмовляти з малюком при другіх.Іногда малюкові не вистачає спілкування з вами, оскільки ви віддаєте перевагу говаріватьсо старшою дитиною - він понятлівєєостальних, набагато краще реагує на ваші слова.

Найважливіше - прислухатися до дитини і спробувати відповісти йому, прічемответіть зрозуміло, словами, і до того ж кожного разу, коли ребенокначінает лепетати, "звертаючись" до вас. Пам`ятайте, що дитині зараз нужнине зауваження по ходу справи, не монолог, скільки б добре ви його не побудували, - йому нужноразговарівать з вами. Припустимо, ви не вмієте самі зав`язувати розмову, вам труднонайті тему, - в усякому разі, змусьте себе відповідати дитині, коли він сам робить спроби "заговорити" з вами.

Особливості психіки. Настане день, коли ви раптом відчуєте, що ребенокперестал бути для вас істотою непередбачуваним, джерелом суцільних заворушень, перевернувшімвашу звичне життя. Ви сприймаєте його тепер як людину, що має собственниевкуси, пристрасті, характерні особливості.

Як тільки це відбудеться, значить, ваша дитина остаточно пристосувався до існування поза матерінскогоорганізма, і він вже не новонароджений, а грудної. Ніхто, крім самих батьків, не в состоянііопределіть, коли відбувається ця подія. Якщо пологи легкі, еслісразу після них у вас з дитиною встановився контакт і немає істотних розбіжностей междутребованіямі дитини і вашими очікуваннями, то все сприяє тому, щоб ребенокперешел в стадію грудного досить швидко. Однак післяпологова депресія, труднощі з годуванням і всі несподіванки, що виникають від того, що з дитиною треба общатьсяіначе, ніж ви це собі уявляли, розтягують період новонародженості. Але ваша дитина обязательноповзрослеет і стане грудним - не через два тижні так через два місяці.

Справлятися з "немовлям" куди легше, ніж з новонародженим. Навіть якщо вам досталсяне дитина, а сущий чортеня, ви вже знаєте, на що саме цей чортеня здатний, можете заздалегідь сказати, який підхід потрібен до нього. Головне-ви здатні відрізнити, коли він задоволений життям, а коли нещасливий.

Дитина цілком ясно дає зрозуміти, що найбільше йому нужнилюді, які б постійно про нього піклувалися, т. Е. Ви, батьки. Можливо, ви ще не встигли по-настоящемуполюбіть його, однак і його прихильність до вас грунтується поки на чистій необходімості.Ребенок виживе, якщо причепиться до вас, тому він робить все від негозавісящее, щоб ви дбали про нього. Після перших тижнів все більшої кількості часу більше сгановітся помітно, наскільки сильно зростає інтерес ребенкак людям. Немовля прямо-таки заворожує ваше обличчя: щоразу, коли воно виявляється досить близько від його очей, він приймається вивчати его.Малиш прислухається і до звуку вашого голосу, причому руки і ногіего здригаються, як тільки він почує знайомий голос. Вже скоро дитина начнетповорачівать голову, щоб подивитися, хто саме заговорив. Якщо ви возьметеего на руки, він тут же перестане плакати. Поносіть дитини на руках, дбайливо пріжімаяк собі, - і він буде донезмоги задоволений. Він явно потребує вас, і ви йому нравітесь.Теперь-то у вас повинно з`явитися відчуття впевненості в своїх здібностях і можливостях.

І нехай ці реакції немовляти ще недостатні, щоб ви всім сердцемпрівязалісь до нього, - у нього є про запас приголомшливий козир: черезодін або два місяці після народження він вперше посміхнеться вам.

Коли дитина посміхається, виглядає це як прояв любові до вас, Проте його не здатний ще любити хоча б тому, що поки не здатний відрізняти одноголюдини від іншого. Його перші посмішки - всього лише спроба битьпріятним для дорослих, бажання привернути до себе увагу. Чим більше ребенокулибается, "гулит" і змахує ручками при появі дорослих, тим більше вніманіябудут надавати йому дорослі, тим активніше він відповідає на нього. Дитина будетстараться ще міцніше прив`язувати їх до себе, відпускаючи неймовірні усмішки, від коториху кого завгодно здригнеться серце.

Але поки ці чудові посмішки призначені не вам особисто. Правда, приблизно до треммесяцам дитина стане впізнавати вас. І найчарівніші улибкібудут викликані вашим появою.
У нормальній сімейній обстановці більшість немовлят вибирають предметом первойв своєму житті любові власну маму, яка піклується про малишесо усім запалом душі, пестить його, гладить, усміхається йому, грає з ним. Все це має величезне значення для немовляти і зміцнює взаімнуюлюбовь.

Всякому дитині обов`язково потрібен хтось, до кого він відчував би особуюпрівязанность. Адже це - перше почуття, завдяки якому дитина получітпредставленіе про оточуючих людей, про світ. Переживши подібну "дитячу любов", дитина згодом буде здатний по-справжньому повно пережити все відтінки "дорослих" почуттів, а в один із днів і сам зможе подарувати своїм детямтакую ж самозабутню любов, яку він зараз вимагає від вас. Есліже він не відчуває в достатній мірі любові, тепла, то буде розвиватися не так швидко, як дозволяють його внутрішні резерви, а в подальшому, можливо, не зможе глибоко і сільнополюбіть і сам. Однак якщо дитина відчуває сильну прівязанностьк одній людині, це ніяк не означає, що він не в силах полюбити інших. І в етомон нітрохи не відрізняється від вас. І чим більше у дитини можливостей відчути вашулюбовь, тим більше він здатний проявити ніжність по відношенню до інших. Ведьлюбовь обов`язково породжує любов.

Мало хто з батьків може похвалитися тим, що немовля їм першим виказалзнакі свого особливого розташування, адже повсякденні чоловічі обязанностіобично не дозволяють батькові бути завжди поруч з дитиною. Однакоеслі батько проявляє увагу до дитини, а також підтримує емоціональнуюсвязь між матір`ю і немовлям, тор незабаром він випробує до нього не меньшеепо силі почуття, ніж мати.

Приблизно до чотирьох-п`яти місяців сам факт, що батько буває вдома не часто, змушує дитини встановлювати контакт з ним. Всякий раз, когдаотец залишається вдома, дитина починає звертати на нього особоевніманіе: для нього привабливо все, що має відношення до батька, - його обличчя, голос, його манера грати з ним. Як тільки дитина відчує удовольствіеот спілкування з батьком, останній може почати встановлювати з ним стосунки, що будуть стосуватися тільки їх двох. Але немає необхідності змагатися з матір`ю в борьбеза любов дитини. Треба будувати свої власні відносини, коториміребенок з віком напевно буде дуже дорожити.

Багато жінок насолоджуються цим періодом материнства: немовля доставляється радість, дає відчути себе коханою, єдиною, незамінною. Матьнужна йому весь час, поки він не спить, проте малюк вимагає не толькоухода, а й потребує емоційному і інтелектуальному спілкуванні з нею.

Однак не всім жінкам приємний цей період. Деякі з них не получаютнікакого задоволення від того, що дитина потребує них, радіє їх суспільству, - вони відчувають себе зв`язаними по руках і ногах, повністю залежними від проізволамаленького тирана. Такі мами чекають не дочекаються тієї хвилини, когдаребенок засне і йому не треба буде приділяти уваги: ні фізичного, ні душевного.У них абсолютно не вистачає сил на те, щоб зрозуміти, які відчуття дитини, що йому сейчаснужно. Нагодувати голодного немовляти або підмити його, коли він іспачкаетпеленкі, здається їм куди більш легкою справою, ніж пограти з ним, поспілкуватися, скласти йому компанію, щоб він не відчував себе самотнім.

Згадайте, яку важливу роль ви граєте в його житті, - і це, можетбить, полегшить ваш стан. Адже одна думка про те, що від вас залежить щастя дитини, його ставлення до життя, його розвиток, додасть вам сили підніме настрій.

Допоможіть дитині, і у виграші буде вся сім`я: дитина буде жізнестоек, "пружний", у нього частіше буде гарний настрій, і спілкування з ним станетпріятним. Якщо ж ви відмовитеся допомогти дитині, спробуєте обмежити времяобщенія з ним, програють всі - і ви самі насамперед: дитина станеттрудноуправляемим, примхливим, і нікому не принесе задоволення його компанія. Тому попитайтесьбез внутрішнього обурення виконати всі його побажання, проникніться його станом, звертайтеся з ним так, як він того хоче, і ви відчуєте, що робите це не тільки заради нього, а й радісебя. Подобається вам це чи ні, але ви тепер одна сім`я.

Використовувана література:

1. Б. Спок. "Дитина і догляд за ним".
2. Ю.А. Білопільський. "Для вас, молоді мами".
3. Журнали: "Працівниця", 84, № 12
4. "Факультет здоров`я", 87, №№ 11,12.
5. "Енциклопедія тат і мам".