Предмет і завдання клінічної психології

Відео: Клінічна психологія

Клінічна (медична) психологія - це галузь психології, головними задачамікоторой є вирішення питань (як практичних і теоретичних), які стосуються попередження, діагностиці захворювань і патологіческіхсостояній, а також до психокорекційних формами впливу на процессвиздоровленія, реабілітації, решеніемразлічних експериментальних запитань і вивченню впливу різних псіхіческіхфакторов на форму і протягом разлічнихзаболеваній .

Предметом клініческойпсіхологіі є вивчення механізмів і закономірностей виникнення стойкіхдезадаптівних станів. Т.ч., можна сказати, що клінічна псіхологіязанімается діагностикою, корекцією і восстановленіемравновесного співвідношення індивіда і егожізні, на основі знань про виникаючі дезадаптациях.

Види діагностики. Негативна і позітівнаядіагностіка: зміст і цілі.

Вся діагностика, пріменяемаяв клінічної психології ділиться на позитивну і негативну. Негативна - етовід досліджень, що застосовуються при різних станах порушеннях какпсіхіческого, так і соматичного здоров`я, метою якого є постановка діагнозу, виявлення патологіческіхмеханізмов функціонування, акцентуацій і т.п., диференціація їх від інших, схожих порушень і станів. Результати негативної діагностики застосовуються впсіхіатріі (великої і малої), нейропсихології, психокорекції та багато інших. др.Позітівная діагностика використовується для виявлення особистісних (індивідуальних) особливостей психіки людини, характеру перебігу для її псіхіческіхфункцій і ряду інших. Дані, отримані в цьому виді діагностики, застосовні вомногих прикладних сферах (наприклад при різних професійно-трудовихекспертізах, індивідуальному і груповому консультуванні і т.п.)

Умовно, всі види / тіпидіагностік, використовуваних в рамках клінічної психології, можна розділити на:

1. Клінічні

диференційно-діагностичну

топическую

2. Діагностику структури і ступеня вираженості нарушенійпсіхіческой функції

3. Діагностику лічностнихособенностей пацієнта

4. Діагностику аномалійразвітія в дитячому віці

5. Експертизи

військово-лікарську

лікарсько-трудову

судово-психіатричну

6. Медико-педагогічну

7. Реабілітаційну

8. психокорекції

Оскільки псіхопатологіческіепроявленія є результативне вираз прихованих ізмененійсложних мозкових процесів, то розкрити характер лежать в їх основі нарушеніймозговой діяльності не можна на основі аналізу цих появленій.Следствіем цього стало вивчення закономірностей порушення мозкових процесів, структури і природи псіхіческіхзаболеваній і патологічних станів мозку на всіх рівнях в т .ч. і методами психології. Т.ч., експериментально-психологічне дослідження має відповісти на питання какнарушено протягом (структура) самих психічних процесів.

У вивченні конкретниханомалій розвитку особистості і недорозвинення психіки основні задачіпсіхологіческіх досліджень пов`язані з виявленням тих основних компонентовпсіхіческой діяльності, недорозвинення або аномалія яких обуславліваетформірованіе патологічної структури психіки.

Як правило псіхологіческіеметоди, які використовуються з метою діагностики є розумові і практично завдання, пропоновані хворим у вигляді різних комбінацій в залежності від конкретних цілей діагностики. Так, для виявлення утомляемостііспользуют рахунок по Крепелину, метод відшукання чісел- для виявлення патологііпамяті - тести на заучування словціфр, опосередковане запам`ятовування з помощьюзрітельних образів і ряд інших. Існує також безліч какпатопсіхологіческіх так і нейропсихологічних методик вивчення расстройствречі, сприйняття, праксису та ін. Всіці методики спрямовані переважно на виявлення інтелектуальних, мовних, перцептивних і т.п. розладів, авозможності експериментально-психологічного виявлення симптомів ізмененіясвойств особистості (емоційних, мотиваційних та ін.) більш обмежені.

Поряд з вишеперечісленнимізадачамі ці методи грають ісамостоятельную роль в розпізнанні та діагностиці ряду психічних, неврологічних і соматичних захворювань. У цьому випадку вони не являютсяпродолженіем і доповненням клінічного аналізу психічного або соматіческогостатуса хворого, а розширюють можливості цього аналізу.

Одним з основних і наіболееплодотворних шляхів розвитку клінічної психології є експеріментальноеізученіе закономірностей ізмененногопротеканія психічних процесів при різних патологіях мозку. Цей подходхарактерізуется наступними критеріями:

1) експериментальні методики не уніфіковані, а являютсянаправленнимі на вивчення порушень певного виду патології психіки (наприклад метод формування іскусственнихпонятій)

2) ці методики будуються попрінціпу моделювання певних ситуацій, що вимагають від хворого виполненіязаданій, в процесі виконання яких і з`являються інтересующіеексперіментатора патологічні явища (наприклад метод виключення предмета).

Поряд з пріцельнимпрімененіем діагностичних методів є і поширений підхід, заснований на використанні ряду стандартизованих методів (опитувальників, тестові т.п.). Ці методи не зв`язані вивчення структури самих псіхіческіхпроцессов, а спрямовані на встановленням і визначення вираженості властивості особливості психіки та інших характеристик. Умовно їх поділяють наінтеллектуальние (наприклад метод Біне, методика Векслера) і особистісні (тест Роршаха, ТАТ і ін.).