Неврози дітей, причини і наслідки

Відео: Лікування неврозу у дітей. Клініка Доктор Сан. До врачу.Пермь

1. Введення
2. Думка про проблему дитячих неврозів: А.И.Захаров
3. Висновки: невроз дітей - чи можна уникнути?
4. Бібліографія

ВСТУП

Дана тема по своїй актуальності заслуговує на увагу не тільки спеціалістовв області дитячої невропатології, але і, перш за все, батьків, вихователів детскіхсадов, вчителів. З кожним роком зростає кількість дітей, которимпоставлен діагноз будь-якого нервового захворювання. За даними досліджень А.І.Захаровак закінчення молодшої школи здорових дітей менше половини. Прічінитакого явища криються не тільки в складній соціальній обстановці, але на многоглубже.

Небезпека цього захворювання криється не в його важкості чи невиліковність (невроз - виліковний), а в ставленні до цього захворювання. Більшість батьків просто не звертають на первиепрізнакі неврозів або нервових розладів у своїх дітей, друга частина-якщо і звертає увагу, то відноситься досить поверхово ( "саме пройде"), і лише незначна частина робить реальні дії для виправлення положенія.По думку шкільних педагогів і психологів до середніх класів діагноз нервногорасстройства можна поставити більшості дітей, а фактично здоровими можнаназвати лише одиниці. Якщо врахувати, що невроз з`являється не в школьномвозрасте, а набагато раніше, і до шкільного віку частина дітей пріходятс стійкими нервовими порушеннями, то можна зробити сумні висновки.

Прислів`я говорять: "Посієш звичку - пожнеш характер, посієш характер-пожнеш долю", "Звичка - друга натура". Народна мудрість тонкоподметіла зв`язок між способом життя, який закладається ще в дитинстві, і відносинами людини з навколишніми його людьми, з яких дійсно складається його судьба.Еслі дитині в дитинстві батьки постійно вселяли, що він: "матрац, нехлюй, телепень", то рано чи пізно в це починає вірити. Але спочатку внутріребенка відбувається конфлікт, тому що він знає, що він не такий поганий, що він стараетсяпорадовать своїх батьків, а вони цього не помічають, намагаючись підігнати ребенкапод свої мірки. З цього конфлікту "випливає" нервова напруга, з которимребенок під годину не може справитися. Можливо два варіанти рішення дитиною цієїпроблеми: або він пристосуватися під непомірні вимоги дорослих і сховає своілічностние якості, але буде змушений шукати механізм захисту власного "Я" доступними для нього способами, або він буде пручатися, що породить множествоконфліктов з батьками. І те й інше неминуче приведе до підвищеної нервової напруги, а якщо батьки не змінять свою "виховну політику", то у дитини вознікнетнервное розлад, невроз, що підростаючий людина понесе з собойво доросле життя. Напрошується закономірне питання: чи виростуть ці діти полноценнимілічностямі, чи будуть вони щасливі і щасливі? Напрошується відповідний відповідь. У кнігеВл. Леві "Нестандартна дитина" * описується випадок, коли батьки обратіліськ психолога з приводу своєї дитини: хлопчик перестав забирати своюпостель. Скільки років вашому хлопчику? - запитав психолог. 25 - відповіли батьки-він вже 3 роки як одружений. Причина виявилася лежала на поверхні - батьки воспітивалісвоего дитини так, як хотілося їм, примусили вступити до інституту по їх вибору.Вот "дитинка" і збунтувався.

Судячи з масштабу поширення цієї проблеми - в недалекому майбутньому нам загрожує "повна невротизація населення". Суспільство складається в більшості своїй з невротіковне зможе гармонійно існувати надалі. Чим може обернутися проблема детскіхневрозов надалі, говорити не доводиться.

Може здатися, що я перебільшую і малюю апокаліптичне майбутнє. Так, проблемаважна, дуже. Але все більше батьків надає значення здоров`ю своіхдетей і своїх сімей в цілому. На жаль, більшості з них доводиться действоватьметодом проб і помилок, але найголовніше - вони хочуть виростити здоровихдетей. Замислюються про профілактику дитячих нервових захворювань і намагаються не допускатьіх. Ніхто не сперечається - сучасне життя стало складної, позбавленої стабільності повне стресів. У даних умовах жити і ростити нове поколеніебудет легше тільки здоровій людині і фізично, і морально, але в первуюочередь психічно.

Сучасна сім`я "є не застиглу соціальну організацію, а дінаміческуюмікросістему, постійно знаходиться в діалектичному розвитку. Загальновідомі визначені зміни, що відбулися в структурі сім`ї: зменшення розмірів родини і кількості дітей, зменшення ролі старшого брата і сестри, зникнення різкої діфференціаціімежду членами сім`ї в цілому" - пише А.И.Захаров в книзі "Неврозидетей" *. Сюди ж можна додати і змішання полових ролей у суспільстві: стає все більш помітна фемінізація чоловіків і, назад, мускулюнізація женщін.Мужчіни все більше усуваються від виховання власних дітей (хоча надоотметіть, ця тенденція існувала і раніше), намагаються скласти з себе як можнобольше відповідальності за цей процес. Жінки пропонують своїм детямстереотіп моделі поводження (згідно половою диференціації в суспільстві), що не соответствующійдействітельності: для хлопчиків - зразок суміші "прекрасного принца" і "Шварценегера", що не подкрепленнийлічним прикладом батька, для дівчаток до сих пір діє стереотип поведінки скромною, господарському жінки, хоча перед очима щодня приклад собственнойматері, що не відповідає реальній жінці в сучасному суспільстві.

Сучасні соціальні психологи відзначають зміни відбулися в нинішній семье.Намечается тенденція до формування нового типу родини. Відносини междуродітелямі спочатку в родині будуються скоріше на принципах товариства, нежеліна принципах верховенства того чи іншого члена сім`ї (по патріархальному чи матріархальномуукладу). Але процес становлення нової родини важкий і хворобливий, тому що новиеролі ще не до кінця освоєні: чоловіків в родині ще тягне стукнути кулакомпо столу і сказати: "Хто в домі господар?", Жінки, виховані старшімпоколеніем в іншому ключі, змушені пристосуватися до сучасних умов і вестісебя більш активно, теж претендують на роль глави семьі.Множество сімей розпадається, я не перейду 5-річний рубіж існування. Але так як в большінствесемей вже є діти, то перш за все вони розплачуються за помилки взрослих.Что, в свою чергу, сприяє виникненню неврозів і інших нервнихзаболеваній дітей.

На мій погляд, причини складних взаємин між батьками і дітьми, а, в своючергу і в більшості випадків, причини підвищеної нервозності дітей, кроютсяв неспроможності батьків, не здатності виконувати материнські і батьківські обов`язки через заінфантілізма людей, що створюють сім`ю. Сучасні батьки по інерції продолжаютжіть своїми проблемами, не замислюючись про долю своїх дітей. Современниеродітелі, за визначенням Дж.Пірса, "рассоединенние", вони існують поруч, але не разом. Коженз членів сім`ї займається своїми проблемами, забуваючи, що дитина нуждаетсяв постійному любові, уваги і турботи, розуміння своїх проблем, коториху нього багато. Замість цього сучасні батьки намагаються як можнораньше перекласти виховання власної дитини на дитячі установи, занімаясьтем часом власною кар`єрою і власним життям. Що в свою чергу, не способствуетздоровью дитини в усіх відношеннях. Передбачаю заперечення, що сучасна жізньзаставляет приймати рішення, які не відповідають власним прагненням. На що можу відповісти: компроміс можна знайти завжди, було б бажання. Термін "Возз`єднання батьківстві", запропонований, Дж.Пірсом, насправді - актуальна вимога до современнойсемье, реально здійсненне в сучасних умовах. Воно допоможе запобігти большінствослучаев нервових захворювань дітей, що в свою чергу забезпечить псіхіческоездоровье підростаючого покоління.

Діти несуть у доросле життя той стереотип відносин, який закладиваетсяв дитинстві. Якщо малюк часто бачить сварки батьків, то в последствііпрінімает їх за норму життя, виробляє звичку до подібних відносин. Ставши, у свою чергу батьком, підсвідомо реалізує закладене в дитинстві представлення власній родині. На мою думку, в сучасну шкільну програму надовключіть предмет "Батьківство", навчаючи, що називається "з дитинства" премудростяметой складної науки. Так як поки що рідку нинішню родину можновзять за приклад для наслідування - гармонія сімейних відносин імовірніше всегосоздаст сприятливий грунт для виховання гармонійної особистості (звичайно, ні хто не застрахованот помилок).

ДУМКА ПРО ПРОБЛЕМУ ДИТЯЧИХ НЕВРОЗІВ: А.И.Захаров

На думку А.И.Захарова існують кілька видів неврозів. У своїй книзі "Неврози в дітей" він перелічує їх у наступному порядку:
1. Невроз страху. Приклад, дівчинки 6-ти років описує даний вид неврозу.
"Ми знаємо, що, коли виникають такі стани, частіше всегоречь йде про страх смерті. Він проявляється в тій чи іншій мірі у всехдетей у віці 5-6 років. ... Як правило, діти самі справляються з подобниміпережіваніямі- але тільки в тому випадку, якщо в родині існує життєрадісна емоціональнаяатмосфера ... А якщо дитина і колись був неспокійним, те подібне занепокоєння резкоусілівает віковий страх смерті, і ось вам набір невротичних страхів, як у етойдевочкі (боязнь ліфта, пожежі, вогню, хвороби, машин і т . Д.). Всі ці страхи мотивовані, по суті, одним: острахом, що може щось случіться.В своєму максимальному вираженні це "щось" означає смерть: від пожежі, хвороби тощо Джерелом подібних страхів була мати, тривожна по характері, і всього цього боялася в дитинстві ".

А.И.Захаров бачить причину передачі материнських страхів дочки в такойособенності психологічного розвитку дитини, як "феномен рольової ідентифікації" - в возрасте4-5 років дівчинки хочуть в іграх зображувати себе мамою, хлопчики 5-8 років - батька.

Так і в даному випадку дівчинка підсвідомо, непомітно засвоїла материнський способповеденія.

2. Неврастенія.
"Хворобливе перенапруження психофізіологічних можливостей дитини. Він не в силах відповідати завишеннимтребованіям оточуючих і заздалегідь вважає себе не здатним справитися з любиміпредстоящімі труднощами".

Найчастіше це відбувається від нездатності батьків прийняти дитину такою, якою вона є насправді. Дитина, в свою чергу, не можетпонять, чому батьки так строгі до нього, адже він так намагається делатьто, що вони вимагають. Протиріччя самих батьків приводять дитину до нервового перенапруження, неврастенії. Говорити про здорову психіку дитини не приходиться - конфлікт родітелейс дитиною, сприймається останнім, як власна неповноцінність. Насправді, пріходітсяудівляться терпінню дітей у таких ситуаціях. За словами Захарова, родітеліпо його прохання підрахували скільки зауважень у день вони зробили своїй дитині: близько 300 суперечливих вимог (не прохання, звернень, а вимог і наказів).

Іншою причиною подібного неврозу може бути переключення вніманіяродітелей на іншу дитину, що з`явився в родині, нездатність самих родітелейравномерно розподіляти увагу між усіма дітьми в сім`ї. Часто, докори на адресу старшого (в такій ситуації рідше буває навпаки) дитини бувають несправедливі і мотивовані тим, що "він старший, на ньому більше відповідальності, він сам повинен розуміти". Як правило обертається така ситуація нервовими зривами, тиками, а в гірших випадках неприкритою агресією до молодшого брата чи сестре.Так страждає дитина розуміє причину зниження свого рейтингу в батьків.

3. Істеричний невроз.
"Його зовнішні прояви, видимо, знайомі усім: дитина чрезмернокапрізен, раз у раз влаштовує істерики, падає на підлогу, б`ється. Але подобнийневроз треба відрізняти від патології характеру, що буває в болеестаршем віці". Можна додати: треба відрізняти від педагогічної занедбаності, але причина - та ж. Батьки до певного моменту потурали зростаючим вимогам чада, але потім ввели обмеження, вступивши непослідовно - адже дитина не понімаетсмену логіки батьків. "Головна відмінність: дитина не хоче битьтакім- він влаштовує сцени, хоча і страждає від цього. Але нічого з собойне може зробити, це відбувається без його волі".

Причини виникнення такого поводження Захаров бачить у вищевказаній причині: непослідовність у вихованні батьків і найближчого оточення - бабусь і дідусів. За прімеромдалеко звертатися не треба, він узятий з життя. Приїхала свекруха, котораявідіт свого онука раз на рік, вирішила проявити "педагогічну чуйність." Дитині не можна говорити ні "- сказала вона мені. Дитина требовалдостать спеціально заховані від нього солодощі перед обідом. Малишпочувствовал, що тут він не отримає опору, змусив бабусю підняти його на нужнуювисоту і сам дістав шукане. Перед цим влаштувавши невелику істерікудля остраху. Гірше було, коли бабуся поїхала - неможливо билооб`ясніть, чому йому забороняють те, що вчора дозволили.

Іншу причину істеричного неврозу Захаров називає зворотну сторонутакой ситуації: не підвищена увага до дитини, а навпаки, повне отсутствіетакового. Діти, позбавлені емоційної уваги, у міру накопичення дефіцітавніманія влаштовують демонстрації. Але, як правило, натикається на стіну нерозуміння - всегдатіхій і непомітний дитина перетворюється в некерованого бешкетника. "Ти нам такий не подобаєшся" - як би говорять батьки. Таких дітей називають "незатребуваними".

Насправді проблема "незатребуваних дітей" характерна для покоління 60-80хгодов, коли молоді батьки були зайняті пристроєм лічнойжізні і кар`єри, лише в малої кількості батьків була возможностьзаніматься домашнім виховання дітей, інші були позбавлені такойвозможності, змушені були віддавати своїх дітей в дитячі ясліі сади . Можна сказати - віяння часу.

4. Невроз нав`язливих станів.
Останній невроз, описаний Захаров. "... Звичайно виявляється в більш старшемшкольном віці". Стану, при яких дитина відчуває потребу совершатькакіе-які дії, так як, на його думку, це несе в собі захисні елементи.На насправді, це і є механізмами захисту, як тики, одноманітні рухи, чи респіраторні явища (на думку В. І.Гарбузова).

Коріння цього неврозу - ті ж, сімейні відносини, вірніше їх порушення. Повишеннаятребовательность батьків, вимогливість - заради вимог, принциповість - всупереч здравомусмислу. Батьки вимагають беззаперечного підпорядкування від дитини, виховання напомінаетмуштру. У дітей в таких сім`ях виникає помисливість, острах нарушітьтребованія батьків (про дорослих, які виросли в таких умовах говорять: "Пуганнаяворона куща боїться").

НЕВРОЗ ДІТЕЙ - ЧИ МОЖНА УНИКНУТИ

А.І. Захаров бачить причини дитячих неврозів у недосконалості семейнихотношеній. Але, таким чином, проблема стає схожа на замкнуте коло: батьки несуть зі свого дитинства свої страхи проблеми, перекладиваяіх на плечі поростають дітей, ті в свою чергу - на плечі своїх детей. так можна продовжувати довго, поки хто-небудь з цього ланцюжка НЕ остановітсяі не задумається, як виправити це становище. Свідоме батьківство, тобто повне осознаніесвей відповідальності як батька і вихователя багатьом мамам і татам помоглорешіть проблеми своєї сім`ї та ростити своїх дітей относітельноздоровимі. Діти, відчуваючи в батьків, перш за все любов, находяопору і розуміння більш безболісно проходять кризові моменти своейжізні.

Дуже важливий момент, якому Захаров надає великого значення-період до народження дитини. Наскільки дитина буде бажаним у родині, в якому стані знаходиться сама родина на момент появи ребенкав сім`ї.

Стародавня притча говорить: коли до древнього мудреця прийшли молодиеродітелі, дитині яких було 10 днів, і запитали: "Коли нам начінатьвоспітивать свою дитину?" На що мудрець їм відповів: "Ви спізнилися на 9 місяців і 10 днів".

Насправді, ніхто не вимагає досконалості від батьків, всі мають правона помилки, але багатьох з них можна було б уникнути. Для початку вирішити собственниепроблеми і проблеми взаємин у сім`ї. Ясне розуміння такого решеніяв майбутньому гарантує і психічне здоров`я дитини в сім`ї, а так само гарантія, що большінствовашіх проблем не перейдуть марним багажем в життя наших онуків.

Не менш важливим є розуміння почуття міри - "Ніщо не отрута, ніщо не лекарство- головне міра". Надлишок невиправданої уваги, це "всевидюче око", батьків може породити в дитині непевність у власних силах, разлічниекомплекси, так само може привести до виникнення неврозу. Адекватне ставлення до возрастуребенка (до речі, більшість батьків не може спокійно прийняти темпивзросленія власних дітей - тут можливі полярні думки, то їм здається, що дитина ще занадто маленький, то пред`являються вимоги, що не відповідають віку дитини) - складність, яку не всі можуть подолати спокійно . Розуміння і уваженіек особистому житті дитини дотримується далеко не всіма батьками, але це относітсяуже до розділу етики самих батьків.

Багато батьків сприймають власної дитини, як ще один шанс для воплощеніясобственних амбіцій і нереалізованих можливостей. Як і чим розплачуються діти таких батьків, по-моєму, не потрібно розповідати.

Дійсно, перераховувати причини дитячих неврозів можна довго. Главноепонять, що причини нервових захворювань дітей криються не в недосконалості детскойпріроди, а в помилках виховання. Деякі батьки, водячи своїх детейпо лікарях, допитуючись, чого в дитини тік, енурез, заїкання, страхи, говорять про сторонні причини захворювання. Але роблячи так, валять "з больнойголови на здорову" - якщо тут доречний такий каламбур. Первопрічінав них самих. Чи не спроможність як батьків.

Звичайно, не можна забувати, що спровокувати вихід неврозу "на поверхню" можеткакой завгодно напружений момент - облаяв собака, різко просігналіламашіна, несправедливість учителя, але треба пам`ятати, що основа закладається в раннемдетстве.

Складнощі сімейних відносин не повинні бути приводом для виправдання собственнойневнімательності до своїх же дітям.
В кабінеті у мого батька висів плакат: "Хто хоче працювати-працює, хто не хоче - шукає виправдання власної бездіяльності". Перефразовуючи, можносказать: "Хто хоче виростити гармонійного дитини - прикладає усіліядля досягнення своєї мети, хто хоче займатися тільки собою - іщетоправданія власної бездіяльності".

Говорячи про дитячі неврози, треба постійно пам`ятати, що це захворювання получаютв вигляді спадщини від своїх власних батьків. А.И.Захаров постійно підкреслює, що неврози у дітей - захворювання не генетичні, але обумовлені станом батьків на моментрожденія малюка.

БІБЛІОГРАФІЯ:

1. А.И.Захаров "НЕВРОЗИ У ДІТЕЙ", вид-во "Дельта", СПб, 1996 р.
2. В.І.ГАРБУЗОВ "НЕРВОВІ ДІТИ", Ленінград - 1990 рік.
3. В. Леві "НЕСТАНДАРТНИЙ ДИТИНА", Москва - 1989 рік.
4. Дж. Пірс "ЧАРІВНИЙ ДИТИНА ПІДРОСТАЄ", Самвидав.