Види і роль емоцій в житті людини

Відео: Психотерапевт Олексій Вілков "психосоматика"

Емоції - особливий клас суб`єктивних психологічних станів, що відбивають у формі безпосередніх переживань, відчуттів приємного або неприємного, відношення людини до світу і людей, процес і результати його практичної діяльності. До класу емоцій ставляться настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це так звані «чисті» емоції. Вони включені у всі психічні процеси і стани людини. Будь-які прояви його активності супроводжуються емоційними пережіваніямі.У людини головна функція емоцій складається в тому, що завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, можемо, не користуючись мовою, судити про стани один одного і краще настроюватися на спільну діяльність і спілкування. Чудовим, наприклад, є той факт, що люди, що належать до різних культур, спроможні безпомилково сприймати й оцінювати вираження людської особи, визначати по ньому такі емоційні стани, як радість, гнів, печаль, страх, відраза, подив. Це, зокрема, відноситься і до тих народів, які взагалі ніколи не перебували в контактах один з одним.

Даний факт не тільки переконливо доказує уроджений характер основних емоцій і їхньої експресії на особі, а й наявність генотипів обумовленої спроможності до їхнього розуміння в живих істот. Це, як ми вже бачили, ставиться до спілкування живих істот не тільки одного виду один з одним, але і різних видів між собою. Добре відомо, що вищі тварини і людина спроможні по виразу обличчя сприймати й оцінювати емоційні стани один одного.

Порівняно недавно проведені дослідження показали, що антропоїди так само, як і людина, здатні не тільки «читати» по особі емоційні стани своїх родичів, а й співпереживати їм, відчуваючи, ймовірно, при цьому такі ж емоції, як і те тварина, якій вони співпереживають. В одному з експериментів, де перевірялася подібна гіпотеза, людиноподібна мавпа змушена була спостерігати за тим, як на її очах карають іншу мавпу, яка при цьому відчувала зовні яскраво проявляється стан неврозу. Згодом виявилося, що аналогічні фізіологічні функціональні зміни були виявлені і в організмі «спостерігача» - тієї мавпи, яка просто дивилася, як в її присутності карають другую.Однако вродженими є далеко не всі емоційно-експресивні висловлювання. Деякі з них, як було встановлено, купуються прижиттєво в результаті навчання і виховання. В першу чергу даний висновок ставиться до жестів як способу культурно обумовленого зовнішнього вираження емоційних станів і афективних відносин людини до чого-небудь.

Життя без емоцій так само неможлива, як і без відчуттів. Емоції, стверджував знаменитий натураліст Ч. Дарвін, виникли в процесі еволюції як засіб, за допомогою якого живі істоти встановлюють значимість тих чи інших умов для задоволення актуальних для них потреб. Емоційно-виразні рухи людини - міміка, жести, пантоміма - виконують функцію спілкування, тобто повідомлення людині інформації про стан мовця та його ставлення до того, що в даний момент відбувається, а також функцію впливу - надання визначеного впливу на того, хто є суб`єктом сприйняття емоційно-виразних рухів. Інтерпретація таких рухів сприймає людиною відбувається на підставі співвіднесення руху з контекстом, в якому йде спілкування.

У вищих тварин, і особливо у людини, виразні руху стали тонко диференційованою мовою, за допомогою якого живі істоти обмінюються інформацією про свої статки і про те, що відбувається навколо. Це - експресивна і комунікативна функції емоцій. Вони ж є найважливішим фактором регуляції процесів пізнання.

Емоції виступають як внутрішня мова, як система сигналів, за допомогою якої суб`єкт дізнається про значимість того, що відбувається. Особливість емоцій полягає в тому, що вони безпосередньо відбивають відносини між мотивами і реалізацією відповідає цим мотивів діяльності. (1) Емоції в діяльності людини виконують функцію оцінки її ходу і результатів. Вони організують діяльність, стимулюючи "і направляючи її.

У критичних умовах при нездатності суб`єкта знайти швидкий і розумний вихід із небезпечної ситуації виникає особливий вид емоційних процесів - афект. Одне з істотних проявів афекту складається в тому, що він, «нав`язуючи суб`єкту стереотипні дії, являє собою певний що закріпився в еволюції спосіб« аварійного »вирішення ситуацій: втеча, заціпеніння, агресію і т.п.». (2)

На важливу мобілізаційну, інтегративно-захисну poль емоцій свого часу вказував П.К.Анохин. Він писав: «Виконуючи майже моментальну інтеграцію (об`єднання в єдине ціле) усіх функцій організму, емоції самі по собі і в першу чергу можуть бути абсолютним сигналом корисного мул шкідливого впливу на організм, часто навіть раніше, ніж визначено локалізація впливів і конкретний механізм відповідної реакції організму »(3). Завдяки вчасно виниклої емоції організм має можливість надзвичайно вигідно npіспособіться до навколишніх умов. Він в змозі швидко з великою швидкістю відреагувати на зовнішній вплив, не визначивши ще його тип, форму, інші приватні конкретні параметри.

Емоційні відчуття біологічно, в процесі еволюції закріпилися як своєрідний спосіб підтримки життєвого процесу в його оптимальних межах і попереджають про руйнуючий характер недостачі або надлишку будь-яких факторов.Чем більш складно організована жива істота, чим більш високий щабель на еволюційних сходах вона займає, тим багатше та гамма всіляких емоційних станів, які вона здатна переживати. Кількість і якість потреб людини в загальному і цілому відповідає числу і розмаїтості характерних для неї емоційних переживань і почуттів, причому чим вище потреба по своїй соціальній і моральній значимості, тим розвиненіші пов`язане з нею почуття.

Найстаріша за походженням, найпростіша і найбільш поширена серед живих істот форма емоційних переживань - це задоволення, яке отримує від задоволення органічних потреб, і невдоволення, пов`язане з неможливістю це зробити при загостренні відповідної потреби. Практично всі елементарні органічні відчуття мають свій емоційний тон. Про тісний зв`язок, що існує між емоціями і діяльністю організму, говорить той факт, що всякий емоційний стан супроводжується багатьма фізіологічними змінами організму. Спроби зв`язати ці зміни зі специфічними емоціями починалися неодноразово і були спрямовані на те, щоб довести, що комплекси органічних змін, які супроводжують різні суб`єктивно пережиті емоційні стани, різноманітні. Однак чітко встановити, які із суб`єктивно даних нам як неоднакові емоційні переживання якими органічними змінами супроводжуються, так і не вдалося.

Ця обставина є істотним для розуміння життєвої ролі емоцій. Воно говорить про те, що наші суб`єктивні переживання не є безпосереднім, прямим відображенням власних органічних процесів. З особливостями пережитих нами емоційних станів пов`язані, мабуть, не стільки супровідні їхні органічні зміни, скільки виникаючі при цьому ощущенія.Тем не менше, певна залежність між специфікою емоційних відчуттів і органічних реакцій усе ж є. Вона виражається у вигляді такої, що одержав експериментальне підтвердження зв`язку: чим ближче до центральної нервової системи розташована джерело органічних змін, пов`язаних з емоціями, і чим менше в ньому дошкульних нервових закінчень, тим слабше виникаюче при цьому Суб`єктивне емоційне переживання. Крім того, штучне зниження органічної чутливості призводить до ослаблення сили емоційних переживань.

Основні емоційні стани, що відчуває людина, діляться на власне емоції, почуття й афекти. Емоції і почуття передбачають процес, спрямований на задоволення потреби, мають ідеаторний характер і знаходяться як би на початку його. Емоції і почуття висловлюють сенс ситуації для людини з точки зору актуальною в даний момент потреби, значення для її задоволення майбутнього дії чи діяльності. Емоції можуть викликатися як реальними, так і уявними ситуаціями. Вони, як і почуття, сприймаються людиною в якості його власних внутрішніх переживань, передаються іншим людям, сопережіваются.Емоціі щодо слабко виявляються в зовнішньому поведінці, іноді ззовні взагалі непомітні для сторонньої особи, якщо людина вміє добре приховувати свої почуття. Вони, супроводжуючи той або інший акт поведінки, навіть не завжди усвідомлюються, хоча всяке поводження, як ми з`ясували, пов`язані з емоціями, оскільки спрямоване на задоволення потреби. Емоційний досвід працівників ДПС звичайно набагато ширше, ніж досвід його індивідуальних переживань. Почуття людини, навпроти, зовнішньо дуже помітні.

Емоції і почуття - особистісні утворення. Вони характеризують людину соціально-психологічно. Підкреслюючи власне особистісне значення емоційних процесів, В.К. Вилюнас пише: «Емоційна подія може викликати формування нових емоційних відношень до різноманітних обставин ... Предметом любові-ненависті стає усе, що пізнається суб`єктом як причина задоволення-невдоволення». (4) Емоції зазвичай йдуть за актуалізацією мотиву і до раціональної оцінки адекватності йому діяльності суб`єкта. Вони є безпосередній відбиток, переживання сформованих відносин, а не їх рефлексія. Емоції здатні передбачати ситуації і події, які реально ще не наступили, і виникають у зв`язку з уявленнями про пережиті раніше або уявних ситуаціях.

Почуття ж носять предметний характер, зв`язуються з уявленням або ідеєю про деякий об`єкт. Інша особливість почуттів полягає в тому, що вони удосконалюються і, розвиваючись, утворюють ряд рівнів, починаючи від безпосередніх почуттів і закінчуючи вищими почуттями, що відносяться до духовних цінностей та ідеалів.

Почуття носять історичний характер. Вони різні в різних народів і можуть по-різному виражатися в різні історичні епохи у людей, що належать до одних і тих же націй і культурам.В індивідуальному розвитку людини почуття відіграють важливу социализирующую роль. Вони виступають як значимий чинник у формуванні особистості, особливо її мотиваційної сфери. На базі позитивних емоційних переживань типу почуттів з`являються і закріплюються потреби й інтереси людини.

Почуття - продукт культурно-історичного розвитку людини. Вони пов`язані з певними предметами, видами діяльності і людьми, оточуючими человека.Чувства виконують в житті і діяльності людини, в його спілкуванні з оточуючими людьми мотивуючу роль. Що стосується навколишнього його світу людина прагне діяти так, щоб підкріпити і підсилити свої позитивні почуття. Вони у нього завжди пов`язані з роботою свідомості, можуть довільно регулюватися.

Афекти - це особливо виражені емоційні стани, супроводжувані видимими змінами в поведінці людини, що їх відчуває. Афект не передує поводженню, а як би зрушений на його кінець. Це реакція, яка виникає в результаті вже досконалого дії або вчинку і виражає собою його суб`єктивне емоційне забарвлення з точки зору того, якою мірою в результаті вчинення даного вчинку вдалося досягти поставленої мети, задовольнити стимулировавшую його потребность.Аффекти сприяють формуванню в сприйнятті так званих афективних комплексів, що виражають собою цілісність сприйняття певних ситуацій. Розвиток афекту підпорядковується наступному закону: чим більш сильним є вихідний мотиваційний стимул поведінки і чим більше зусиль довелося затратити на те, щоб його реалізувати, ніж раніше результат, отриманий в результаті всього цього, тим сильніше виникає афект. На відміну від емоцій і почуттів афекти протікають бурхливо, швидко, супроводжуються різко вираженими органічними змінами і руховими реакціями.

Афекти, як правило, перешкоджають нормальній організації поведінки, його розумності. Вони здатні залишати сильні і стійкі сліди в довгостроковій пам`яті. На відміну від афектів робота емоцій і почуттів пов`язана переважно з короткочасною і оперативною пам`яттю. Емоційна напруженість, що накопичується в результаті виникнення аффекгогенних ситуацій, може підсумовуватися і рано чи пізно, якщо їй вчасно не дати виходу, призвести до сильної і бурхливої емоційної розрядки, яка, знімаючи напругу, часто спричиняє за собою відчуття втоми, пригніченості, депресії.

Одним з найбільш поширених в наші дні видів афектів є стрес. Він являє собою стан надмірно сильної і тривалої психологічної напруги, яка виникає у людини, коли її нервова система одержує емоційне перевантаження. Стрес дезорганізує діяльність людини, порушує нормальний хід його поведінки. Стреси, особливо якщо вони часті і тривалі, роблять негативний вплив не тільки на психологічний стан, але і, на фізичне здоров`я людини. Вони являють собою головні «чинники ризику» при появі і загостренні таких захворювань, як серцево-судинні і захворювання шлунково-кишкового тракту.

Пристрасть - ще один вид складних, якісно своєрідних і зустрічаються тільки в працівників емоційних станів. Пристрасть являє собою сплав емоцій, мотивів і почуттів, сконцентрованих навколо певного виду діяльності або предмета. Об`єктом пристрасті може стати людина. С.Л. Рубінштейн писав, що «пристрасть завжди виражається в зосередженості, зібраності помислів і сил, їхньої спрямованості на єдину мету ... Пристрасть означає порив, захоплення, орієнтацію всіх устремлінь і сил особистості в єдиному напрямку, зосередження їх на єдиній цілі». (5)

Ми описали основні види якісно своєрідних емоційних процесів і станів, що виконують різну роль в регуляції діяльності і спілкування людини з оточуючими людьми. Кожен з описаних видів емоцій усередині себе має підвиди, а вони, в свою чергу, можуть оцінюватися по різних параметрах - наприклад, по наступним: інтенсивності, тривалості, глибині, усвідомленості, походженню, умовам виникнення і зникнення, впливу на організм, динаміці розвитку, спрямованості (на себе, на інших, на світ, на минуле, сьогодення або майбутнє), за способом їх вираження в зовнішньому поводженні (експресії) і по нейрофізіологічної основі.

Крім якісного опису і відповідної класифікації емоційних станів, представленої вище, в історії психологічних досліджень робилися також спроби їх об`єднання за спільними ознаками в більш компактну систему. Одна з таких спроб належить В. Вундт. «Всю систему почуттів, - писав він, - можна визначити як різноманіття трьох вимірів, у якому кожне вимір має два протилежних напрямки, що виключають один одного» (6) (додаток, рис. 1).

В системі координат, що задається цими трьома вимірами можна розташувати і за відповідними параметрами характеризувати всі відомі емоційні процеси і стани. Слід, однак, визнати, що тим самим їх якісна специфіка, докладно подана вище, тобто дійсне психологічне зміст, багато в чому втрачається.

У своїх міркуваннях про емоції В. Вундт не обмежився тільки спробою їх класифікації згідно з наведеною схемою, але ще запропонував деякі гіпотетичні криві, які виражають, на його думку, типову динаміку зміни емоційних станів по кожному з названих вимірів (додаток, рис. 2) .

Якщо відповідно до цих кривими розглянути різні види емоційних процесів, то вони будуть сильно відрізнятися один від одного по обох вимірів. Найменша амплітуда вертикальних коливань цих кривих буде, ймовірно, пов`язана з настроями, а найбільша - з афектами. По горизонтальній ж лінії співвідношення будуть зворотними: довше за все будуть зберігатися настрої, а найменше - афекти.

Емоції, таким чином, відрізняються за багатьма параметрами: за модальності (якості), за інтенсивністю, тривалості, усвідомленості, глибині, генетичному джерела, складності, умов виникнення, виконуваних функцій, впливу на організм. Щодо останньої параметрів емоції ділять на стенические і астенічні. Перші активізують організм, піднімають настрій, а другі - розслаблюють, пригнічують. Крім того, емоції ділять на нижчі і вищі, а також по об`єктах, з якими вони пов`язані (предмети, події, люди і т.д.).

Психологічні теорії емоцій

Численними фізіологічними змінами в організмі супроводжується всякий емоційний стан. Протягом історії розвитку даної галузі психологічних знань не раз робилися спроби пов`язати фізіологічні зміни в організмі з тими чи іншими емоціями і показати, що комплекси органічних ознак, які супроводжують різні емоційні процеси, дійсно різні.

У 1872 р Ч. Дарвін опублікував книгу «Вираження емоцій у людини і тварин», яка стала поворотним пунктом в розумінні зв`язку біологічних і психологічних явищ, зокрема, організму і емоцій. У ній було доведено, що еволюційний принцип можна застосувати не тільки до біофізичному, а й психолого-поведінкового розвитку живого, що між поведінкою тварини і людини непрохідною прірви не існує. Дарвін показав, що у зовнішньому вираженні різних емоційних станів, в експресивно-тілесних рухах багато спільного у антропоїдів і сліпонароджених дітей. Ці спостереження лягли в основу теорії емоцій, яка отримала назву еволюційної. Емоції відповідно до цієї теорії з`явилися в процесі еволюції живих істот як життєво важливі пристосувальні механізми, що сприяють адаптації організму до умов і ситуацій його життя. Тілесні зміни, які супроводжують різні емоційні стани, зокрема, пов`язані з відповідними емоціями руху, за Дарвіном, є не що інше, як рудименти реальних пристосувальних реакцій організму.

Ідеї Ч. Дарвіна були сприйняті і розвинені в іншій теорії, що отримала в психології широку популярність. Її авторами стали У. Джемс і К. Ланге. Джемс вважав, що певні фізичні стану характерні для різних емоцій - цікавості, захоплення, страху, гніву і хвилювання. Відповідні тілесні зміни були названі органічними проявами емоцій. Саме органічні зміни з теорії Джемса-Ланге є першопричинами емоцій. Відбиваючись в голові людини через систему зворотних зв`язків, вони породжують емоційне переживання відповідної модальності. Спочатку під дією зовнішніх стимулів відбуваються характерні для емоцій зміни в організмі і тільки потім - як їх наслідок - виникає сама емоція.

Альтернативну точку зору на співвідношення органічних і емоційних процесів запропонував У. Кеннон. Він одним з перших відзначив той факт, що тілесні зміни, що спостерігаються при виникненні різних емоційних станів, вельми схожі один на одного і за різноманітністю недостатні для того, щоб цілком задовільно пояснити якісні відмінності у вищих емоційних переживаннях людини. Внутрішні органи, зі змінами станів яких Джемс і Ланге пов`язували виникнення емоційних станів, крім того, є досить малочутливі структури, які дуже повільно приходять у стан збудження. Емоції ж зазвичай виникають і розвиваються досить швидко.

Найсильнішим контраргументом Кеннона до теорії Джемса-Ланге виявився наступний: штучно викликається припинення надходження органічних сигналів в головний мозок не запобігає виникненню емоцій. На рис. 3 (додатки) основні положення обговорюваних теорій представлені для сравненія.Положенія Кеннона були розвинені П. Бардом, який показав, що насправді і тілесні зміни, і емоційні переживання, пов`язані з ними, виникають майже одночасно.

У більш пізніх дослідженнях виявилося, що з усіх структур головного мозку власне з емоціями найбільше функціонально пов`язаний навіть не сам таламус, а гіпоталамус і центральні частини лімбічної системи. В експериментах, проведених на тваринах, було встановлено, що електричними впливами на ці структури можна управляти емоційними станами, такими, як гнів, страх (Х. Дельгадо).

Психоорганічний теорія емоцій (так умовно можна назвати концепції Джемса-Ланге і Кеннона-Барда) отримала подальший розвиток під впливом елекгрофізіологіческіх досліджень мозку. На її базі виникла активаційна теорія Ліндсея-Хебба. Відповідно до цієї теорії емоційні стани визначаються впливом ретикулярної формації нижній частині стовбура головного мозку. Емоції виникають внаслідок порушення і відновлення рівноваги у відповідних структурах центральної нервової системи. Активаційна теорія базується на наступних основних положеннях:

• Електроенцефалографічну картина роботи мозку, що виникає при емоціях, є вираженням так званого «комплексу активації», пов`язаного з діяльністю ретикулярної формації.
• Робота ретикулярної формації визначає багато динамічні параметри емоційних станів: їх силу, тривалість, мінливість і ряд інших.

Відео: Відстежуй свої емоції. Сатья дас

Слідом за теоріями, що пояснюють взаємозв`язок емоційних і органічних процесів, з`явилися теорії, що описують вплив емоцій на психіку і поведінку людини. Емоції, як виявилося, регулюють діяльність, виявляючи цілком визначене на неї вплив в залежності від характеру і інтенсивності емоційного переживання. Д.О. Хеббу вдалося експериментальним шляхом одержати криву, яка має залежність між рівнем емоційного збудження людини і успішністю його практичної діяльності (рис. 4).

Представлена на цьому малюнку крива показує, що між емоційним збудженням і ефективністю діяльності людини існує криволінійна, «колоколообразная» залежність. Для досягнення найвищого результату в діяльності небажані як занадто слабкі, так і дуже сильні емоційні збудження. Для кожної людини (а в цілому і для всіх людей) є оптимум емоційної збудливості, що забезпечує максимум ефективності в роботі. Оптимальний рівень емоційного збудження, в свою чергу, залежить від багатьох чинників: від особливостей виконуємо мій діяльності, від умов, в яких вона протікає, від індивідуальності включеного в неї людини і від багато чого іншого. Занадто слабка емоційна збудженість не забезпечує належної мотивації діяльності, а надто сильна руйнує її, дезорганізує і робить практично некерованою.

У людини в динаміці емоційних процесів і станів не меншу роль, ніж органічні і фізичні впливи, відіграють когнітивно-психологічні чинники (когнітивні означає що відносяться до знань). У зв`язку з цим було запропоновано нові концепції, що пояснюють емоції у людини динамічними особливостями когнітивних процесів.

Однією з перших подібних теорій стала теорія когнітивного дисонансу Л. Фестінгер. Відповідно до неї позитивне емоційне переживання виникає у людини тоді, коли його очікування підтверджуються, а когнітивні уявлення втілюються в життя, тобто коли реальні результати діяльності відповідають наміченим, узгоджуються з ними, або, що те ж саме, знаходяться в консонансе. Негативні емоції виникають і посилюються в тих випадках, коли між очікуваними і дійсними результатами діяльності є розбіжність, невідповідність або дисонанс.

Суб`єктивно стан когнітивного дисонансу звичайно переживається людиною як дискомфорт, і він прагне якомога швидше від нього позбавитися. Вихід зі стану когнітивного дисонансу може бути двояким: або змінити когнітивні очікування і плани таким чином, щоб вони відповідали реально отриманого результату, або спробувати отримати новий результат, який би узгоджувався з попередніми ожіданіямі.В сучасної психології теорія когнітивного дисонансу нерідко використовується для того, щоб пояснити вчинки людини, його дії в різних соціальних ситуаціях. Емоції ж розглядаються в якості основного мотиву відповідних дій і вчинків. Які лежать в їх основі когнітивним чинникам надається у детермінації поведінки людини набагато більша роль, ніж органічних змін.

Домінуюча когнітівістская орієнтація сучасних психологічних досліджень привела до того, що в якості змоціогенних факторів стали розглядати також і свідомі оцінки, які людина дає ситуації. Вважають, що такі оцінки безпосередньо впливають на характер емоційного переживання.

До того, що було сказано про умови та фактори виникнення емоцій і їх динаміки У. Джемсом, До Ланге, У. Кеннон, П. Бардом, Д. Хеббом і Л. Фестінгер, свою лепту вніс С. Шехтер. Він показав, що чималий внесок в емоційні процеси вносять пам`ять і мотивація людини. Концепція емоцій, запропонована С. Шехтер, отримала назву когнітивно-фізіологічної (рис. 5).

Відповідно до цієї теорії на виникле емоційний стан крім сприймаються стимулів і породжуваних ними тілесних змін впливають минулий досвід людини і оцінка їм готівкової ситуації з точки зору актуальних для нього інтересів і потреб. Непрямим підтвердженням справедливості когнітивної теорії емоцій є вплив на переживання людини словесних інструкцій, а також тієї додаткової емоціогенной інформації, яка призначена для зміни оцінки людиною ситуації, що виникла.

В одному з експериментів, направленому на доказ висловлених положень когнітивної теорії емоцій, людям давали в якості «ліки» фізіологічно нейтральний розчин у супроводі різних інструкцій. В одному випадку їм говорили про те, що дане «ліки» має викликати у них стан ейфорії, в іншому - стан гніву. . Після прийняття відповідного «ліки» випробуваних через деякий час, коли воно за інструкцією повинно було почати діяти, запитували, що вони відчувають. Виявилося, що ті емоційні переживання, про які вони розповідали, відповідали очікуваним з даної їм інструкції.

Було показано також, що характер і інтенсивність емоційних переживань людини в тій чи іншій ситуації залежать від того, як їх переживають інші, поруч знаходяться люди. Це означає, що емоційні стани можуть передаватися від людини до людини, причому у людини на відміну від тварин якість коммуніціруемих емоційних переживань залежить від його особистого ставлення до того, кому він співчуває.

Вітчизняний фізіолог П. В. Симонов спробував в короткій символічній формі представити свою сукупність факторів, що впливають на виникнення і характер емоції. Він запропонував для цього наступну формулу:

Е = F (П, (Ін-Іс, ...)),

де Е - емоція, її сила і якість-/ 7 - величина і специфіка актуальної потребності- (Ін - Іс) - оцінка ймовірності (можливості) задоволення даної потреби на основі вродженого і прижиттєво придбаного досвіду-Ін- інформація про кошти, прогностично необхідних для задоволення існуючої потребності- Іс - інформація про кошти, якими володіє людина в даний момент часу. Відповідно до формули, запропонованої П.В. Симоновим (його концепція також може бути віднесена до розряду когнітівістского і має спеціальну назву - інформаційна), сила і якість виникла у людини емоції в кінцевому рахунку визначаються силою потреби та оцінкою здатності її задоволення в ситуації, що склалася.

Список літератури:

• Леонт`ев А.І. Потреби, мотиви, емоції // Психологія емоцій Тексти. - М., 1984.
• Вшюнас В.К. Основні проблеми психологічної теорії емоцій // М. - С. 14.
• Анохін П.К. Емоції // Психологія емоцій: Тексти. - М., 1984. - С. 173.
• Вилюнас В.К. Основні проблеми психологічної теорії емоції // Психологія емоцій. - С. 9.
• Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: У 2 т. - М., 1989. - Т. II. - С. 176.
• Вундт В. Психологія душевних хвилювань // Психологія емоції: Тексти. - М., 1984. - С. 49-50.
• Вилюнас В.К. Психологія емоційних явищ. - М., 1976. (Структура емоційних явищ: 41-46. Функції емоційних переживань: 47-60. Еволюційна необхідність емоцій: 78-85. Функціональна класифікація емоцій: 100-105. Емоційні явища: 106-123.)
• Додонов Б.І. У світі емоцій. - Київ, 1987. (Функції емоцій в житті людини: 7-18. Емоції і потреби: 18-22. Емоції і особистість: 22-25, 37-48, 79-116. Класифікація емоцій: 25-37. Почуття: 75 -79.)
• Ізард К.Е. Емоції людини. - М., 1980. (Роль емоцій в житті людини: 13-25. Теорії емоцій: 31-51. Емоції і мотивація: 52- ТУ, 163-209. Емоції і експресія: 72-91. Емоції і свідомість: 117- 138. Емоції і поведінка: 139-162.)
• Психологія емоцій: Тексти. - М., 1984. (Про походження і природу афектів (Б. Спіноза): 29-46. Психологія душевних хвилювань (В. Вундт): 47-63. Розрізнення емоції і почуття (У.Макдауголл): 103-107. Сутність емоційних переживань (Ф. Крюгер) - 108-119. Нарис теорії емоцій (Ж.-П. Сартр): 120-137. Мотиваційна теорія емоцій (Р.У. Ліпер): 138-151. Емпатія (К. Роджерс): 235-23 7.)
• Сельє Г. Стрес без дистресу. - М., 1982. (Що таке стрес: 25-31. Розвиток концепції стресса- 31-51. Мотивація і стрес: 52-83.)
• Симонов П.В. Емоційний мозок. Фізіологія. Нейроанатомия. Психологія емоцій. - М., 1981. (Що таке емоція: 10-39.)
• Чистякова М.І. Психогимнастика. - М., 1990. (Класифікація основних емоцій: 12-20.)
• Якобсон П.М. Емоційне життя школяра. - М., 1966. (Роль почуттів в житті особистості: 64 72.)

Відео: Види Емоцій

Увага, тільки СЬОГОДНІ!